九十学年度弟一学期多元文化教育授课纲要.doc免费

九十學年度第一學期多元文化教育授課綱要 本授課綱要將視實際需要調整 授課老師: 宋佩芬 上課時間: 星期四 10:10-12:00AM Office hours: 星期一、三 10:00-12:00，或約談 研究室: C508 研究室電話: 2621-5656, ext. 2027 E-mail: sungpeif@mail.tku.edu.tw 課程目標: 情意：學生能反省自己的意識型態與可能的偏見，養成理性及具同理心之多元文化素養的老師。 知識：學生能掌握多元文化教育領域裡的主要理論；且對部分族群或議題有較深入細部的瞭解。 技能：思考教師的角色，學習及發展多元文化教育的教學策略。 週次 日期 課前閱讀作業 教學內容 附註 1 9/20 課程簡介。 台灣多元文化現況與問題：階級、性別、族群及其他（外籍新娘、外勞、身心障礙、同性戀） 2 9/27 蕭昭君 誰需要多元文化教育？ 3 10/4 石計生 意識型態、教科書與潛在課程 4 10/11 Banks 多元文化教育理論基礎與教學取向 5 10/18 呂枝益 族群 檢視自己、教科書 6 10/25 紀錄片：「蘭嶼觀點」 7 11/1 Workshop:探究的教學 8 11/8 莊明貞 性別 檢視自己、教科書 9 11/15 期中考週 交期中報告 10 11/22 電影：「五個女子與一根繩子」 11 11/29 張盈昆 Workshop:抗拒的教學 12 12/6 林義男、王文科 階級 檢視自己、教科書 13 12/13 Anyon 文章：「檳榔西施與八家將」 14 12/20 Workshop:議題式教學；關懷的教學 15 12/27 期末報告口頭報告 16 1/3 期末報告口頭報告 17 1/10 期末考週─暑假快樂 交期末報告 上課方式: 講述、討論、影片賞析、workshop 指定參考資料: Banks, J. A. (1994)。多元文化教育概述。台北：心理。 及其他印發文章。 參考資料: 中國教育學會主編（1993）。多元文化教育。台北：台灣書店。 石計生（1993）。意識型態與教科書。台北：前衛。 謝臥龍（1994）。兩性、文化與社會。台北：心理。 江雪齡（1997）。多元文化教育。台北：師大書苑。 陳枝烈（1997）。多元文化教育。高雄：復文。 陳奎喜 (1998)。現代教育社會學。台北：師大書苑。 莊永明（2001）。台灣放輕鬆5：台灣原住民。台北：遠流。 評分標準: 上課參與出席 (10%) 學生應準時出席上課，並積極參與各項學習活動。如果因故無法上課，應事先請假或委託同學代為向任課教師報告。 凡未向老師說明理由又未到課者，每節扣本科學期總平均成績3分。 期中報告 (40%)：(1.5倍行高, 細明體或楷體12號) 報告含兩部分： . 請針對某一弱勢群體（如勞工、女性、原住民某族群、身心障礙者等） 瞭解其歷史、背景、「文化」特色、所面臨到的問題； 舉出教育在過去做得不好的地方； 提出學校與老師可貢獻之處。 乙、根據所研究的，反省自己的意識型態。 期末課程發展/學校活動創意報告（團體報告）：多元文化教育的實踐 (50%)： 口頭報告 (20%) 書面報告 (30%) 分組發展多元文化課程。 需有 明確的「情意」、「知識」、「技能」之學習目標 採用何種教學模式（如議題中心法） 明確的教學領域（如語文、社會、自然、藝術、綜合活動）或學校活動 預設的年級（中低高） 資料來源（如網路、童書、書籍、學術報告） 教學/活動方式