三角形中位线微课教学设计.docVIP

三角形中位线微课教学设计 教学目标 1．理解三角形中位线的概念，掌握它的性质及初步应用． 2．通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力． 教学重点与难点 重点是三角形中位线的性质定理． 难点是证明三角形中位线性质定理时辅助线的添法和性质的录活应用． 教学过程 一、将一张任意三角形纸片剪成两部分，并把它们拼成一个平行四边形 A A ED E D C C B B (1)剪一个三角形,记为△ABC; (2)分别取AB、AC的中点D、E，连接DE； （3)沿DE将△ABC剪成两部分,并将△ADE绕点E顺时针旋转180°得四边形BCFD. 四边形BCFD是平行四边形吗? 为什么？ D D E B C A F 四边形BCFD是平行四边形 原因：由中心对称的性质，知FC=AD，∠CFE= ∠ADE. 又由∠CFE= ∠ADE， 得AB∥FC；由DB=AD得DB=FC.所以四边形BCFD是平行四