乘法公式二.docxVIP

本节课是校级课题《乘法公式一》后的巩固练习课（乘法公式1见附件） 乘法公式(二)教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：进一步认识平方差公式和完全平方公式，并会用公式进行一些简单的变式计算，进一步发展符号感和推理能力. 2.过程与方法：通过一些完全平方公式和平方差公式的一些简单变式，让学生在学习活动中感悟运用公式的不同环境，体会整体和逆用的思维方法，会辨析能用公式计算的式子。. 3.情感与态度：在探究学习中体会乘法公式中a,b的含义，培养学习数学的兴趣和创新精神. 二、教学过程设计 基于对教材以及教学任务的分析，本节课设计了四个教学环节：复习旧知,回顾公式；平方差公式和完全平方公式的简单变换；巩固练习；课堂小竞赛 第一环节 复习旧知 活动内容 一. 1.平方差公式：(a+b)(a-b)=__________. 2.完全平方公式：(a+b)2=______________ ; (a-b)2=___________ . 二、1.复习巩固：计算：① (2x-5)(2x+5)=__________ ; ②(a+4b)2 =__________; ③（2m+7n）（2m－7n）=__________; ④(2m-1)2 =__________. 2.创新思考：计算:①（x+y+z）(x+y-z） ②※(x-y+z）2 （活动目的：乘法公式是多项式乘法运算中重要的公式，设计这一环节的目的，是通过复习上节课所学乘法公式，为本节课的变式练习做好准备.) 第二环节 简单变式 活动内容： 一、平方差公式的变式 ① 位置变化?x?y???y?x?=_______ =_______ ， ② 符号变化??x?y???x?y??_________=_______， ③ 系数变化?2a?b??4a?2b??_______=_______=_______， ④指数变化?x2?y2??x2?y2??_______=_______， ⑤项数变化（x+3y+2z）(x-3y+2z）==_____________________=_____________=_____________， ⑥※(x+y-2z）2 ?_______________=_________________________ =____________________. 二、完全平方公式的简单变式: 1．（a＋2b）2＝a2＋_______＋4b2． 2．=________ 3．（2x－______）2＝____－4xy＋y2． 4．（3m2＋_____）2＝______＋12m2n＋_____． 5．x2－xy＋________＝（x－______）2． 6．49a2－________＋81b2＝（___＋9b）2． 7．如果4a2－N·ab＋81b2是一个完全平方式，则N等于______ 8．如果a2－12ab＋Nb2是一个完全平方式，则N等于______ (活动目的:运用公式的关键要看是否符合公式的特征,这些活动主要是引导学生注意把握公式的结构特征，从而体会公式的适用特点：公式中的a、b不仅可代表具体的数字、字母、单项式，也可代表多项式，公式中的项或者因式还可交换位置。) 第三环节 达标练习 活动内容 达标练习1 选择题 1.下列多项式乘法，不能用平方差公式计算的是( ) A.(－a－b)(－b+a) B.(xy+z)(xy－z) C.(－2a－b)(2a+b) D.(0.5x－y)(－y－0.5x) 2.下列计算不正确的是（ ） （A） （B） （C） （D） 达标练习2 计算： ① 1032 ② ③ (-3x2-2)(3x2-2) ④ ⑤ ⑥（－2m－3n）2 ⑦ ?3x?y?2??3x?y?2? ((活动目的: 在进一步理解公式的基础上，训练学生正确应用公式计算，体会公式在简化运算中的作用，进一步强化技能.） 第四环节 小结 1、 完全平方公式和平方差公式的简单变换 2、解题之前注意观察思考,选择不同的方法会有不同的结果要学会优化选择. 第五环节 课堂小竞赛 活动内容： 1、 完全平方公式和平方差公式的简单变换： 2、应用乘法公式的技巧 解题之前注意观察思考,选择不同的方法会有不同的结果要学会优化选择. 3）体会运算