《9.2平行线和它的画法》学案.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《9.2平行线和它的画法》学案 一、学习目标： 1.掌握平行线及其画法； 2.熟知平行线的性质； 3.通过动手操作，提高作图能力。 二、教学重点难点： 掌握平行线的概念及其画法。 三、教学方法： 自主探究、合作交流。 四、教学过程： （一）情境导入： 谈话：用游戏棒当作两条直线（教师把两根游戏棒洒落在桌面上）可形成多少种图形? 活动：学生操作、互相交流、摆出两直线构成的位置关系。 设置这一情景，与学生的动手能力紧密相关，一是有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究意识；二是在培养学生动手能力的基础上体会空间想象能力，体会两条直线构成的位置关系，为本节课的学习做好了铺垫。 （二）探究新知： 1.问题导读： 归纳：什么叫平行线？——不相交的两条直线叫做平行线。 2.合作交流：?? 命名：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线 举例：生活中那些图形也是平行的？ 质疑：书上为什么说“在同一平面内”？——列举实例，理解概念。 记法：想一想最好用什么符号？——“//”。如：AB//CD，或CD//AB 练习：下图中那两条边平行的？用符号表示出来。 我们还可以利用平行线的定义画平行线。 谁能到黑板上给大家画一组平行线？（指名画） 这样画可以吗？这是大家凭感觉画的平行线，那么怎样才能画出符合要求的标准的平行线？这就需要用到工具和画平行线的具体方法。 3