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《三角行中边的关系》教学设计 岑溪市大业中学 吴静菲 教学目标： 了解三角形的各个组成部分，能将三角形按边分类。 掌握三角形的三边关系，并能熟练运用三边关系解决实际问题。 树立学生初步讨论结果的思想，会应用定理，培养综合运用知识的能力。 教学重、难点： 理解三角形的三边关系。 教学过程： 复习引入 请同学们回忆一下，小学阶段你学过的平面图形有哪些？ 教师出示教具——三角板，提问：这是什么图形？ 进一步认识三角形 说一说：三角形的定义是怎样的？你怎样理解？（三角形定义：由不在同一直线上的三条线段首尾依次相接所组成的封闭图形叫做三角形。） 判断下列图形是三角形吗？ （2） （3） 进一步认识三角形 A C B 说说三角形的六个基本元素有哪些？ 三角形的表示方法以及读法各是怎样的？（三角形用符号 “Δ”表示，如图顶点是A、B、C的三角形记作“ΔABC”， 读作“三角形ABC”） 三角形的分类（按边分） 说一说：三角形按边分有哪几类三角形？ 不等边三角形 等腰三角形 等腰三角形 （三边互不相等） （有两边相等） （三边都相等） ｛｝ 不等边三角形