《二次函数的最值问题》教学设计.docxVIP

PAGE 第 PAGE 4页 共 NUMPAGES 4页 教学基本信息 课题 二次函数的最值问题 授课时间 2016.3.8 授课班级 初三246A层 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 孟威 北京市北外附属外国语学校实施者 孟威 北京市北外附属外国语学校指导者 其他参与者 教学设计 教学目标设计 知识与技能 理解解决二次函数最值问题的方法，学会运用二次函数在指定范围内的示意图研究和理解相关问题. 过程与方法 通过探究，归纳影响二次函数的最值的因素，在此基础上讨论探究出解决指定自变量范围内的二次函数最值问题的方法. 情感态度与价值观 通过探究，让学生体会分类讨论思想与数形结合思想在解决数学问题中的重要作用，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时培养学生合作与交流的能力. 教学重、难点 教学重点： 指定自变量范围内的二次函数最值问题的一般解法和规律. 教学难点： 解决含参数的二次函数的最值问题. 教学方法： 启发式、讨论式 教学资源： 投影仪、学案 教学设计思路 函数是初中数学的重点与难点之一，二次函数作为函数知识的核心部分，很多问题都要化归为二次函数来处理.二次函数又与一元二次方程、一元二次不等式有着密切的联系因此必须熟练掌握它的性质，并能灵活地运用它的性质去解决相关的一些问题.二次函数是初中教