九年级班主任教育教学案例.docVIP

*** *** 让教育走进学生的心灵 灵宝市一中 王洋 在信息高速发展的今天，我们的学生已不再是单纯的白纸，任由教师 在上面涂涂画画。他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们， 按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更 要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成 为情智共长的新一代。作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多 多烦琐的事情，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子 们的成长带来及坏的影响。下面是我班主任工作中的一件事情，但却能给 我们带来诸多启示。 一、教育经过 我班有一位同学 , 是一个非常聪明的学生 , 但自初二开始 , 上课就不够 专心, 有时课堂上睡觉 , 平时与同学交流也很少 , 显得不合群。但学习并不 落后. 纪律表现相对较好，因此 , 初一时 , 对他没有多大的关注。 直到初二下半学期开始 , 他的纪律表现得相当松散 , 经常不参加早锻、 晚自习 , 还有旷课现象 , 他的行为表现得越来越令人担忧 , 与他谈话，他的 理由几乎每次说的都一样 , 说身体不好 , 晚上睡不着等等 . 看课外的武打 小说, 上课精神不集中 , 经常在课堂上睡觉 , 学习成绩下降 , 考试时卷面非 常差, 除了体育课以外 , 在教室不与同学交流 , 即使交流也是与一个他有相 似经历的交流，大多时候是趴在课桌上睡觉 , 一点活力也没有。 我找他多次谈话 , 意识到沉迷于网络游戏 ?这好像不可能 , 因为他不属 于这种类型的人。是与同学之间的关系不和谐 ?还是由于家庭自身的原因 ? 因为他家里非常贫困，当他家里也没有电话给我 , 没法与他的家长取得联 系. 因此, 我只有从与他关系密切的同学包括舍友、班上的同学开始了解情 况, 但同学们都说他在宿舍里就是喜欢看看小说 , 没有在外面做什么。也许 同学们对他也不了解 , 或不肯对我说出真心话。为此 , 我再次找他谈话 , 但 他还是没有真心地告诉我 , 只是说身体还没恢复 , 不能起早起等等 . 但经检 查他没有什么毛病 , 为什么会这样呢 ?只有设法与家长联系。他好坏不肯说 家里的情况，只说家里只有一个 70多岁的奶奶，什么问题都解决不了，怎 么办？于是 , 我从原来的同事处打听得到他也做教师的姑妈的电话 , 给她 打了电话。他姑妈感到很意外 , 没想到侄子变得这么“坏” , 很快赶到学校 . 我把情况跟他反映 , 彼此交谈 , 共同引导孩子说老实话 , 到底为什么会这样 , 希望他能说出心里话实话 , 但他并没有 , 只表决心会改的。在与其姑妈交谈 中, 我从中了解他家的情况：家庭生活相当困难 , 他父亲患重病多年，是 家里的药罐子，常年一人在南京看病；母亲一年只有大年三十和正月初一 在家，其他时间都在外做保姆，挣点钱，在那以后 , 我和他的家长表示 , 家 庭学校多要加强交流。 , 我为了唤醒他的心灵的复苏，每次我把和他的家长谈话 , 都告诉他 ,. 在某一个特定的时间段是有效的，然而 , 没过多久 , 他又旧病“复发”。由 此看来 , 我的工作还没能深入到他的内心世界。直到有一天 , 他奶奶来学校 让我与他要 500元钱, ，我傻了，他是我们班的学生，成绩在班是上游，根 本就不用交伙食费用，他把亲戚给他父亲看病的 500元救命钱拿来学校干 什么？我就私底下找他谈话，了解情况，说是要还给其他同学 , 我才从有 关同学那里了解到情况：原来他在暑假补习时 , 到宿舍偷了几位同学的衣 服和复习资料 , 那几位同学威胁他 , 要定期还钱 , 这时候他心里害怕 , 才肯 说出来。为此 , 我马上通知家长 , 立即赶来 . 然后与那几位同学会面 , 一起把 问题解决。当一位同学听说家里是靠借贷供他上学时 , 就不要他再还钱。 这时候 , 他哭了 . 我捉住这一教育时刻 , 和家长充分的做好他的思想工作 , 使他真正能“变”。 从此以后 , 他真的变了 , 虽然还比较内向 , 但学习刻苦了 , 纪律好了。但 我怕他又“变” . 因此 , 我对他更加关注 , 只要有一点点苗头 , 立即与他交 谈, 帮他分析自己的不足 , 鼓励他 , 要相信自己 , 战胜自己。目前 , 存在的问 题是他的学习不能尽快赶上 , 会看小说，可能会再次复发。但我相信 , 通过 不断地关注 , 通过他的努力 , 中考时他一定会以理想的成绩来回报的。 二、案例分析 这个案例看起来比较烦琐 , 其实不然 . 很多这个年龄段的学生的心理 健康问题并不都是那么复杂 , 因为他们还年轻 , 他们是受教育者 , 他们的人 生经历、生活体验决定了他们很容易犯错误、受伤害 , 但又是很容易改正、 治愈的 , 因为他们一天天地成长。他们的可塑性很强，我们教育工作要多