鲁人版高中语文选修比喻与创新思维选读思维的新奇性——比喻中的遥远联想.pptVIP

思维的新奇性——比喻中的遥远联想 教学目标 1．理解什么是创造性 2．如何让自己更加地有创造性 教学重难点 如何将创造性结合到比喻句中 什么样的人才富有创造性? 你，或许大多数的人都最容易想到的是，富有创造性的人应该经常会产生新奇的思想。这就是我们所说的思维的新奇性，它指的是这些人经常会冒出一些与众不同，甚至可以说是标新立异的想法来。但是新奇不等于怪异，它必须是不同寻常、出人意外的，但又是合乎逻辑的、可以理解的，同时针对所考虑的问题而言，更应该是恰如其分、行之有效的。 心理学家就试图用一个人能够达到的，或者经常显示出来的新奇性的程度，来衡量一个人是否具有创造性。人都具有联想的能力，但是联想有两种类型：一种是习惯性的联想，也就是按照常规方式发生的联想，例如从面包联想到烤箱，从北冰洋联想到北极熊等。这种联想发生在有着直接联系的事物之间,缺少跨度，也就没有新奇之处可言。另一种则是遥远性联想，也就是从眼下的事物联想到一些关系不太密切,甚至看来无关的事物。遥远就是没有直接的关系，如果从一片面包联想到了北冰洋，或者从一只北极熊联想到了烤箱，联想关系就有些遥远了。 一、思维的新奇性——比喻中的遥远联想 遥远联想超出了人的常规思维，就会给人以新奇的感觉——如果有一个人从北极熊联想到了烤着面包的烤箱，或是联想到了闹钟的滴答声，你一定会对此充满了好奇，如果不追问一下联想发生的轨迹，你就无法理解它。 一、思维的新奇性——比喻中的遥远联想 这只机械钟像电子钟一样准确。 从墙上拆下来的砖头像石头一样坚硬。 赏析：机械钟和电子钟哪一种更准确，原本就难分高下，缺少可比性，所以这个比喻关系即使形成了一个比喻的话，也难以为机械钟的准确提供什么新的信息，虽然一般说来砖头的坚硬程度要比石头差一些，但它们都属于坚硬的东西，这种比喻关系虽然要比上一种关系多提供了一些信息，但信息量仍然是极为有限的。 一、思维的新奇性——比喻中的遥远联想 然而在一种比喻关系中，如果喻体与本体在性质上有一定的距离，这就意味着在喻体上将会有许多特征，通常情况下本体是不可能具备的，或者是极不明显的。在这样的情况下，我们通过比喻关系将本体与喻体相提并论，以便以认识喻体的方式来认识本体，就会促使我们在本体上发现许多原先被忽视了的特征。 一、思维的新奇性——比喻中的遥远联想 他望着窗外，就得探着身子，把脖子伸得跟鹅一样长。 （迟子建《踏着月光的行板》） 慢车行进的声音很像一个发病的哮喘患者，发出一股令人窒息的杂音。 （迟子建《踏着月光的行板》) 我屏住呼吸，只用脚掌着地，猫科动物一样地往前再走几步。 （黄蓓佳(没有名字的身体》) 一、思维的新奇性——比喻中的遥远联想 人的脖子可以伸得比平时长一些，但是再长也无法与鹅相比。所以一经比喻让我们通过鹅的脖子来看这个“他”的脖子，脖子之长就被凸现出来了。同样，慢车行进的声音是怎样的，我们平时并不注意，然而一旦把哮喘患者发病时的声音特征加到了慢车上，那种“令人窒息”的感觉就清晰可辨了。 课堂练习 1．赏析：“你的叹息 是远山的波动” 2．赏析：“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬” 谢谢！