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沪科版数学九年级下册 26.2 等可能情形下概率的计算（第三课时） 安徽省太湖县徐桥初级中学 李德旺 教学目标： 1、进一步熟悉利用列表法或树状图法解决概率的计算问题； 2、会通过概率的计算，解决简单的实际问题。 3、在利用概率解决实际问题的过程中，增强计算能力，培养学以致用的思想品质。 教学重点：概率的计算与应用。 教学难点：多步骤问题概率的计算。 课前准备：多媒体课件。 教学方法：分析计算——交流讨论——应用提高。 教学过程： 活动一：温故知新。 1、当一次试验要涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,为了不重不漏的列出所有可能的结果,通常采用列表法或画树状图法. 列表法中表格构造特点: 一个因素所包含的可能情况 一个因素所包含的可能情况 另一个因素所包含的可能情况 另一个因素所包含的可能情况 两个因素所组合的所有可能情况,即n 两个因素所组合的所有可能情况,即n 2、当一次试验中涉及3个因素或更多的因素时,用列表法就不方便了.为了不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用“树形图”. 树形图的画法: 如果一个试验中涉及3个因素,第一个因素中有2种可能情况;第二个因素中有3种可能的情况;第三个因素中有2种可能的情况, 则其树形图如图. 开始n=2×3×2=12bababababa321321BA 开始 n=2×3×2=12 b a b a b a b a b a 3 2 1 3 2 1 B A 第一个因素 第一个因素 第二个 第二个 第三个ba 第三个 b a 活动二：例题学习。 例1、商场为了促销某件商品，设置了如图所示一个转盘，它被分成3个相同的扇形，各扇形分别标有数字2，3，4，指针的位置固定，该商品的价格由顾客自由转动此转盘两次来获取.每次转动后让其自由停止，记下指针所指的数字（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形），先记的数字作为价格的十位数字，后记的数字作为价格的个位数字，则顾客购买该商品的价格不超过30元的概率是多少？ 例2、“石头、剪刀、布”是民间流传的一种游戏，游戏的两人每次做“石头”“剪刀”“布”三种手势中的一种，并约定“石头”胜“剪刀”，“剪刀”胜“布”，“布”胜“石头”，同种手势不分胜负须继续比赛。现有甲、乙两人坐这种游戏。 （1）一次游戏甲获胜、乙获胜的概率各是多少？ （2）这种游戏对于两人来说是否公平？ 例3、甲口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母A和B;乙口袋中装有3个相同的小球,它们分别写有字母C. D和E;丙口袋中装有2个相同的小球,它们分别写有字母H和I,从3个口袋中各随机地取出1个小球. (1)取出的3个小球上,恰好有1个,2个和3个元音字母的概率分别是多少? (2)取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少? 活动三：小结与提高。 想一想：(1) 列表法和树形图法的优点是什么? (2)什么时候使用“列表法”方便?什么时候使用“树形图法”方便? （3）你有什么收获？还有哪些疑问？