语文人教版四年级下册乡下人家教学设计2.docxVIP

第二课时 一、复习导入 1、听写本课生字词语。 2、同桌互评互改。 二、研读品味，感受乡村生活的美 1、师（导语）：作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美。 2、合作学习，感受美。 同桌一起细细品读课文：课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，并找出有关的段落美美地读一读。 3、全班交流，教师点拨。 抓住相关语段，引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活，体会他们热爱家乡、热爱生活的情感。同时体会作者拟人的写法，感受生动的语言美。 4、指导学生有感情地朗读，进一步体会课文内容和语言的美。 5、学习最后一个自然段，明确课文主旨。 （1）齐读这一段。 （2）讨论探究：“独特”、“迷人”是什么意思？你怎么理解这句话？它在课文中起什么作用？ 三、读背说写，积累语言 1、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？ （配乐朗读课文） 2、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。 四、延伸拓展， 1、阅读（课件出示）《在天晴了的时候》（尽量让学生自己阅读，自己感悟） （1）学生自由读《在天晴了的时候》，试着画出作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，自己有哪些感受。 （2）交流感受，并在头脑中浮现画面。 (3）有感情第朗读。 2、综合性学习。 师：让我们一起“走进家乡，了解家