数学北师大版二年级下册教室有多长.docVIP

教室有多长 目标： 1、了解测量工具的多样性和测量方法。 2、运用统一测量工具正确测量物体长度。 3、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。 重点： 掌握测量物体长度的方法。 难点： 运用统一测量工具正确测量物体长度。 预习案： 目的：课前实践测量过程总结方法。 1、了解教室的长宽在哪里。 2、分大组测量教室的长 （1）做好分工：记录员、测量员 （2）确定测量工具 （3）测量教室的长、并填表格 在学生测量过程中摄影。 导学案： 一、情境导入（2分钟） 我们每天都在教室里学习，这个教室到底有多长呢？在课前我们每个组都亲手测量了教室的长，让我们一起回忆测量的过程。一边看视频一边思考： 我们用了哪些测量工具？结果分别是多少？(小黑板出示要求) 目的：体会测量工具的多样性。 测量过程中我们要注意什么？ 目的：总结测量物体的方法。 二、观看视频（15分钟） 三、汇报（10分钟） 1、我们用了哪些测量工具？结果分别是多少？请8个小组的汇报员带上数学书汇报测量结果。（学生说不完但是老师要说完）老师板书。引导：老师手里有一把长尺子，估计一下量几次就是教室的长？经过测量，教室的长大约（ ）个长尺子的长。想一想：如果测量教室外的走廊有多长，用哪种工具最合适？如果用长尺子测量课桌的长合适吗？哪种工具比较合适？ 引导：观察测量结果和使用的测量工具，有什么不同之处？测量工具不同。可以用哪些测量工具？测量