小学生良好同伴关系的建立方法.doc

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2019-07-02 发布于四川
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小学生良好同伴关系的建立方法教师可以运用认知改变、行为指导与体验学习等策略与方法，鼓励学生与同伴交往，从中掌握道德行为规范，克服交往不足和“自我中心”倾向，以此建立良好的同伴关系，不断提高人际交流技能和社会适应能力。具体措施如下：（一）教育小学生克服同伴交往中的认知偏见无论是小学生还是成年人，在人际交往中都要受到主观心理因素的影响。如果我们对这些因素视而不见，那将对我们的人际交往造成很大的影响。因此，要使小学生建立良好的同伴关系，教师首先就要从认知层面上帮助他们克服人际知觉中的主观偏见。这些主观偏见主要有以下三者。 1、首因效应首因效应又叫第一印象，是指人们初次相见时产生的印象