医学遗传服务简介.doc

附 錄 - PAGE 1 - 附錄3.1 特殊教育服務簡介 目標： 特殊教育服務的主要目的是及早作出診斷，然後採取矯正方法，以防止輕微弱能演變為嚴重或永久性的缺陷。 服務範圍： 教育署為學前及在學兒童提供各類特殊教育服務，包括?— 甄別、轉介及學位安排服務 為有特殊教育需要的兒童向小一入學組推薦合適的學位安排 推薦小六學童通過中學學位分配辦法入讀實用中學或技能訓練學校 為學童進行視覺及聽覺甄別 推行計劃以識別學習及言語上有困難的學童 為尋求特殊幫助或評估的兒童提供即席登記及初步甄別服務 轉介感官可能受損或學習上有困難的學童往接受進一步評估及輔導 轉介學童往政府部門或非政府機構接受其他服務 根據個別兒童的需要，安排他們入讀特殊學校、實用中學、技能訓練學校或特殊教育班 聽覺服務 聽覺評估及診斷 配發助聽器、並提供維修服務 耳模製作及配發 提供聽覺受損學童巡迴輔導服務予就讀普通學校及非為聽覺受損兒童而設的特殊學校的聽覺受損學童 學前聽覺受損兒童輔導及訓練服務 轉介學童接受耳、鼻、喉專科醫生的診治 家長輔導 向聽覺受損兒童特殊學校及開設聽覺受損兒童特殊教育班的學校提供訪校聽覺服務 向兼收聽覺受損兒童的幼稚園及聽覺受損學童輔導教學服務提供專業支援 言語治療服務 為有言語及／或語言困難的兒童提供評估和診斷 向有言語及語言困難的兒童提供個別及小組治療，並向家長提供訓練及輔導 協助和督導特殊學校的言語治療人員 提供巡迴言語治療服務予就讀普通學校或沒有言語治療人員編制的特殊學校而又有言語問題的學生 心理輔導服務 為有學習及／或行為問題的學童進行心理、智力、社交及學業評估 為有情緒問題的學童提供輔導及治療，包括行為治療及社交技能訓練 在危機處理方面，向學校提供諮詢服務及援助 為家長提供個別或小組輔導 為學童提供短期學習小組，並向家長提供系統性輔導方法的意見 向中學提供輔導工作方面的專業支援服務 為特殊學校、實用中學及技能訓練學校提供心理學家訪校服務 定期探訪兼收弱能兒童的幼稚園 輔導教學服務 提供巡迴輔導教學服務，供就讀普通學校的身體弱能及學習上有困難的兒童使用 為行為或適應方面有問題的兒童開設匡導班 諮詢服務 就教育有特殊教育需要的兒童方面，向學前服務中心、特殊學校、普通學校、非政府機構及政府部門提供專業意見 開辦特殊教育教學資源室，供特殊教育教師使用 以學校為本位的輔導計劃 向取錄大批成績屬於最低10%的初中學生的普通學校提供專業意見，以協助這些學生增強學習興趣 向調任到各學校推行以學校為本位輔導計劃的教師提供專業支援及定期訓練 其他服務 考試服務 評估弱能學生在參加公開試時的特殊需要 向有關方面提出建議，為這些考生作出特別考試安排 訓練服務 為教師開辦初修班、簡介班、進修班及各類專業課程／研習班 應教育機構及其他專業機構的邀請，參與特殊教育專題演講及講座 為修讀教育心理、言語治療、聽覺學課程的學生提供督導服務，並協調社工學生的實習安排 一般而言，以上服務由三間分別設於港島、九龍及新界的特殊教育服務中心提供，中心內所有職員都具有其職責範圍的專業資格。教育署亦會在有需要時為兒童安排外展及巡迴輔導服務，以配合他們的特殊需要。 轉介途徑： 學校、家長或專業工作人員如欲申請上述服務，可致函各特殊教育服務中心或教育署輔導服務科。 附錄3.2 為視覺受損人士而設的中央點字製作中心服務簡介 目標： 通過最新電腦科技改善點字製作的效率和質素。 服務範圍： 通過點字轉寫服務，為香港的視覺受損人士提供點字讀物，包括 — 視覺受損學生使用的教科書； 在職視覺受損人士所需的書籍和閱讀資料； 康樂及參考讀物； 其他讀物，例如考試卷、資料小冊子及文件； 點字刻印、熱力複印、以及書籍釘裝； 英文及中文報張的新聞摘要各一份； 政府諮詢文件、綠皮書和白皮書；以及 公共事業機構的用戶手冊。 編制： 這間中心有以下標準編制?— 主任 1名 高級點字製作員 2名 點字製作員 15名 打字員 2名 助理文書主任 1名 印刷員 2名 二級工人 1名 轉介途徑： 所有機構和學校應直接向香港盲人輔導會中央點字製作中心主任提出申請。 所有個別人士應通過香港盲人輔導會傳達部或主要視覺受損人士組織提出申請。