对课堂教学有效性含义的思考.DOCVIP

一、对课堂教学有效性含义的思考 　　从20世纪初开始，教育学家开始探讨有效教学问题，最终得出的结论：有效教学，就是指教师通过某一段时间的教学活动后，学生所获得的进步或者发展。所以，从这个定义上来说，学生的进步或者发展成为判定教学是否有效的唯一标准。在新课标下，教学有效性可以这样描述：教师在教学中，利用各种教学手段，用最短的时间、最少的精力，取得最大化的教学效果。具体来说，教学有效性包含三个条件：有效果，有效率，有效益。其中，有效果体现了教学活动结果与预期教学目标的吻合程度，有效率是通过公式：教学效率=教学产出（效果）/教学投入×100%来衡定的，有效益则体现了教学活动的价值。从有效教学的含义中