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市场营销市场营销论文范文:关于市场营销专业人才的培养 方式与现存理由论文 摘要：市场营销专业人才存在供需矛盾。分析了高职市场营销课程 教学的冃前状况，提出有针对性的解决办法。探索适合实际需求的市 场营销专业课程教学模式的基本模块和任务。 关键词：市场营销；专业人才；培养理市 一、市场营销专业人才的供需理由 市场营销专业人才培养面对的最大理由是供需之间的矛盾，也 就是学校培养出来的市场营销专业毕业生与企业对市场营销人才的 要求之间存在明显差距。随着市场经济的进一步发展与市场竞争激烈 程度的不断加深，企业越来越深刻地意识到，仅仅能够生产优质的产 品是远远不够的，只有把产晶销售出去，真正满足顾客的需要，企业 才能顺利实现利润目标并得到发展壮大。因此，企业对市场营销人才 的需求一直处于十分旺盛的态势。从全国各地人才市场需求信息看， 近年来市场营销类人才，一方面社会对市场营销专业人才存在着大量 需求，而另一方面市场营销专业毕业生却不能顺利实现就业。 二、市场营销课程教学的目前状况与不足 传统的教学模式仍占主流 在当今教育界提倡利用现代教育技术和多媒体进行教学的形势 下，很多院校因为资金的不足，难以引进多媒体教学设备，因此，市 场营销课的教学只能在黑板、粉笔加彩图演示的传统模式中进行。在 课堂上，大部分时间是教师讲解、分析基本理论、基本原理等，学生 被动地理解，看案例，无法通过多媒体感受市场营销中对商战案例的 实际体验。因此，面对着单调、枯燥、被动的教学模式，基础普遍较 弱的学生无疑对这些市场营销的枯燥理论提不起兴趣，从而使市场营 销课程的应用性、实践性的本质特征无法实现。 缺少良好的教学环境与条件 教学模式的改善与推广需要发展的良好环境，但是当前院校的 市场营销课程实践教学环节得不到应有的重视，拥有市场营销课程专 用实验室的院校还属于少数，而在当前的专业实验室中，要么设备和 软件配置落后，要么在实验内容的设置上忽视实际的教学效果，形同 虚设。即便是有较为完善的软硬件和教学环境，由于信息技术支持需 要付出较多的运转费用、损耗等形式的成本，再加上学校与企业之间 尚未形成完善的校企合作渠道，按照企业的专业要求进行人才培养所 需的交互式信息基础尚不具备，因此很难保证教学质量和人才培养模 式的标准化。 三、转变教学策略和教学策略 职业教育理念在市场营销专业人才培养方案上要求突出在培养 学生实践性和技能性的同时，注重学生人文综合素质的培养。具体操 作上应体现在以下几个方面： 构建科学的市场营销专业课程体系 根据职业教育对市场营销专业的要求，在课程体系构建上要系 统深思，科学设置。实现在应用性、实践性、技能性人才培养目标实 现的同时，注重学生人文社会综合素质的培养。因此，在课程体系构 建上不仅要深思使学生系统学习市场营销及工商管理相关理论知识， 还要考虑打好学生人文、社会方面的坚实基础。 灵活设计专业实践课程环节 根据学习进度及学生的接受度，灵活设计和安排具有针对性的 实践教学内容，激发学生参与营销实战实践的积极性。同时每学期安 排2-3次来自行业企业现场，实践经验丰富，且有一定理论水平的营 销专家，担任客座讲师，做专题型讲座，以培养学牛对市场的深度认 知。 注重多种教学策略的有机结合 风暴法、注重教学过程中模拟商业氛围的营造，通过小组讨论法、头脑 风暴法、 情境模拟法及案例教学法等多种能够开发学生学习潜能的教 学策略和教学手段，使学生直观感受营销实践工作的复杂性、多变性 及科学性。 关注营销动态，及时更新教材内容 营销实践的多变性、动态性要求市场营销专业教师必须及时了 解市场宏观环境的变化趋势，行业结构的调整、营销手段的创新、业 态变化等信息，并把这些变化体现在教材中，实现教材内容的动态化、 现代化和国际化。 多开展讨论与师生交流活动 为了营造合作学习教学环境及氛围，减少教师与学生之间、学 生与学生之间交流的障碍在市场营销策划课程教学过程中我们选择 能够移动桌椅的教室，每个小组围坐成半圆形或圆形，且根据任务的 不同小组和大组之间可以变换组合。在市场营销专业的教学改革中， 应重视“职业能力”的培养和提高。 一方面，强调学生的主体地位，学生必须亲身投入学习，操作 和完成每项教学内容，并且在学习完成后，组织学生总结并交流学习 收获，自我提升，在这个过程中学生能够体验到自身的价值并获得自 我满足。另一方面，教师在教学过程中，必须注重交互性，注重与学 生的协作与交流，在教学实践中通过教师讲授、学生模拟、团队协作、 整体演练等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，提 高学生的认知能力，并且通过设计符合教学内容的情景，帮助学生理 解和应用理论知识，在学生之间、师生之间开展讨论和交流。这样的 活动，实现了学生与学生之间、教师与学生之间及小组与小组之间