数学北师大版二年级下册苏教版小学二年级数学《认识角》.docxVIP

《认识角》教学设计 马鞍山市含山县运漕镇三曹小学 曹奉才 【教学内容】 （苏教版二年级数学下册第84—85页例1、例2及相关内容） 【教材分析】 本节内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上教学的。它们与实际生活有着密切的联系，我们的身边很多物体上都有角。教材的编排结合生活情景，教材的主题图是学生熟悉的校园生活情景，引导学生观察实物，从实物中抽象出角。 【学情分析】 在学生初步感知角的基础上，通过多媒体演示及实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。由于每个学生的认知水平有差异，在学习中可能会出现部分学生对角的张口越大角就越大理解不透彻，不知道角的大小与边的长短无关。由于儿童的理解来自于他们作用于物体的活动，小学数学的学习是一项重要智力活动，因而教师应合理运用多媒体，引导学生通过小组讨论、直观感知、亲身体验来获得直接的经验，在此基础上进行正确的抽象和概括，形成概念和法则，并及时在生活中应用。 【设计理念】 新课标明确指出：加强数学与现实生活的紧密联系，使学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验使数学知识得到提升，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。”为了更好地帮助学生认识角，本节课我发挥现代教学多媒体的优势，通过形象生动教