第二课 芦花荡.docVIP

《芦花荡》教学设计 ? 教学目标： 1、??学习抓住人物性格特征进行描写的写法并体会景物描写的作用； 2、??感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。 教学重难点： 1、??抓住人物特征进行描写； 2、??体会富有特色的景物描写。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 ? 教学要点 1、??理清文章脉络； 2、??把握文章主要内容； 3、??探讨“过于自信和自尊的性格”。 一、导入 二、阅读文本，思考，讲了一个什么故事？ 明确：老头子护送大菱二菱进苇塘，由于他的大意，大菱受了伤，第二天老人赤手空拳诱杀鬼子报仇。 三、默读课文，思考： 1、文中的主人公是谁？请从文中找出一句话来概括其性格。 明确：老头子，过于自信和自尊。 2、“过于自信和自尊”是什么意思？ 明确：既自信和自尊过了头，又非常自信自尊。 3、??文章是如何刻画老头子过于自信和过于自尊的？请同学们快速浏览，在书上圈画。 明确：他对苇塘里的负责人说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。” 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲地心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 护送两个女孩子进苇塘，老头子以为万无一失，对她们说：什么事也没有了，安心睡一觉吧。 二菱洗脸，大菱怕弄出水声，让鬼子听到，可老头子说：“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀