眼睛与眼镜.4眼睛和眼镜.docVIP

学科： 物理 年级： 8 任课教师：刘娟 课 题 5.4眼睛和眼镜 课型 新课 所需 课时 1 总课时第 30 节 备课时间 12年12 授课时间 12年 12 教学 任务 目标 1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的 2、了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的 3、通过课堂教学，强化学生的眼保健意识 4、通过模拟眼睛成像活动,经历、体验和领悟眼睛成像的原理,通过比较实验,领会近视的成因 重点 难点 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正 教学法 教法：讲、议、练、实验、联系实际 学法：自学阅读、交流 教学 手段 多媒体教学课件、凸透镜成像实验装置 板 书 设 计 5.4 眼睛和眼镜 一、眼睛好似一架照相机 1.晶状体和角膜——凸透镜 2.视网膜——光屏 二、近视眼 1、成因： 晶状体太厚，折光能力太强，光线会聚在视网膜的前面 2、矫正方法：配戴凹透镜 三、远视眼 1、 晶状体太薄，折光能力差，眼球前后方向太短，光线会聚在视网膜的后面 2、矫正方法：配戴凸透镜 教 学 流 程 教学环节与内容 时间分配 师 生 行 为 再教 设计 教师 学生 创设有关眼睛的教学情境：眼睛是我们心灵的窗户 提出问题：眼睛是如何看到物体的？ 介绍眼球的结构及作用 人眼视物的过程 照相机成像的过程 对比，发现了什么？ 人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？ 播放眼睛的构造和眼睛看清远近不同的物体的录像片 若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么情况呢？ 近视眼及其矫正 用凸透镜成像规律实验模拟近视眼及其矫正的过程 提问：除了近视眼之外还有一种眼病-远视眼，谁能说说远视眼的感受？ 请学生猜想一下远视眼的成因以及矫正方法。 远视眼及其矫正 探究无止境： 阅读教材第101页“科学世界”的内容并回答阅读材料后面的相关问题。 眼镜的度数=1/f×100 联系现在学生近视的实际进行护眼教育 讨论： 根据眼睛的构造和成像原理分析：为了保护我们的视力，应该注意哪些用眼卫生，为什么? 小结提升： 反馈练习： 2 28 10 师提问 师放课件 引导学生进行二者的对比 师放课件片 提出问题 师引导分析 演示 指导 师问、放片 引导 思考 学生根据对比图片，理解人眼球和照相机的相似之处，总结出，眼睛好似一架照相机。 学生观看课件，并总结眼睛看清物体的原理 看课件，同时理解睫状体的作用以及晶状体的调焦原理 思考 学生在教师的引导下分析近视眼的成因 学生在老师的引导下分析远视眼的成因 小组合作分析远视眼的矫正方法 看书 戴眼镜的同学谈度数，看薄厚 交流 总结知识的过程 练习巩固 学生看物体找近点和远点 班级近视人的比例 用学生的近视眼镜做实验，让学生亲自经历探讨的过程 患有近视和远视眼的同学谈有关镜子的体会 做一分钟眼操，保护眼睛的重要性 课后反思： 1、达成度：完成预设的教学目标，通过学习知识树立保健眼睛的意识 2、亮点：学生积极参与，意识到近视的危害 3、不足：在教学设计的细节上还要加强 4、改进措施：设计一些环节让学生讲来完成