初中物理第二章第２节《声音的特性》.pptVIP

不同响度声音波形识别 3．关于“声速”，以下说法正确的是( ) A．回声的传播速度小于原声的传播速度 B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大 D．声音的传播速度与物体振动的幅度无关 4.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调[ ] A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 作　业 1、练习册：基础夯实部分 2、课后“动手动脑学物理”。 第二章 声 现 象 2.2 声音的特性 学习目标： 1、了解声音的特性； 2、知道声音的音调与发声体的频率有关； 3、知道声音的响度与发声体的振幅有关； 4、知道不同发声体发出的声音的音色不同。 重、难点： 1、明确频率、振幅等相关概念，了解分析波形。 听听它（他）们的声音有什么不同？（琴、管） 音调:声音的高低 一、音调 B：清脆、尖细＝高 A：低沉、粗犷＝低 思考：你知道通常男士与女士的声音应当归那一类吗？ 思考：你知道有些男人，被称作“娘娘腔”的原因吗 听：音调 看：快慢（频率） 比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，总结出二者之间的规律。 演示实验一： 探究音调和频率的关系 即：什么因素决定音调的高低? 改：长度 定：振幅（控制变量法） 蝴蝶如果在一秒的时间里翅膀振动8次，其频率就是 。 练习1: 练习2: 蚊子的翅膀在10秒内振动6000次,蚊子翅膀振动的频率是 。 频率单位: 赫兹 简称: 赫 符号: Hz 频 率(f): 是发声体在一秒钟内振动的次数。 是描述物体振动的快慢的物理量。 换言之：声音的音调是由声源的振动频率决定的。 实验结论： 8 Hz 600 Hz 音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？ 思考 20Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超 声 20000Hz 火山喷发 台 风 海 啸 地 震 次声波 核爆炸 导弹发射 超声波 彩超 蝙蝠 倒车雷达 声纳 豚海 波形识别 甲 乙 二、响度 响度:声音的强弱 用力撞击 轻轻撞击 ——音量 听：响度 看：振幅（转换法） 演示实验二:响度与什么因素有关？ 结论: 物体振动的幅度越大,响度 越大.物体振动的幅度越小,响度越小. 现象：响度大时乒乓球被弹得高 振幅：物体振动的幅度；振动物体离开平衡位置的最大距离（位移）叫物体振动的振幅 思考： 当我们向远处呼喊时怎样减小声音分散、增大响度？ 响度不仅与发声体的振幅有关，还与距离发声体的远近有关 三、音色 游戏：1蒙眼识声源 2共同识声源 音色:声音的特色 音色与什么因素有关？ 结论： 音色与发声体的材料、结构等有关　 都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 音叉 钢琴 长笛 课堂练习 1.我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是( ) A、音调高 B、响度大 C、速度大 D、音色好 B 2.请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。 　男人说话的声音多数比女人低沉。（　　　） 　声音尖锐刺耳。　　　　　　　　（　　　） 　低声细语。 　　　　　　　（　　　） 　一闻其声便知其人。 　　 （　　　） 　引吭高歌。 　　 （　　　） 音调 音调 响度 音色 响度 D 解析：声音的传播速度与传声的介质种类及温度等有关，与声音的振动频率、幅度等无关 A 解析：振动频率的高低（音调）与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。弦乐器（如：二胡）的音调由弦的长短、粗细、松紧来决定： 长、粗、松＝音调低 短、细、紧＝音调高 琴轴 音色是辨别不同发声体的依据。 是分辨不同发声体发出的声音的重要特征 发声体本身的材料、结构 声音的特色 音色 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还与距离发声体的远近有关。 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 发声体振动的幅度 声音的强弱 （大小） 响度 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 发声体振动的频率 声音的高低 音调 相关问题 听感表现 决定因素 含义 三特性 课堂小 结 1、预习下节新内容，并做好上课的准备工作 2、阅读“科学世界”，总结三类乐器的特点。 3、利用身边物品，制作一件简单乐