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课题
运动的描述
课型
新授课
课时数
1课时
素质教学目标
知识与技能
●认识机械运动
●理解参照物的概念 ●理解物体的运动和静止是相对
●会选参照物来判断物体是运动、还是静止
过程和方法
●联系生活中的现象和事例认识机械运动和参照物
●用运动和静止的相对性来解释现象
情感态度与价值观
●通过生活实例感受物理知识就在我们身边
●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观
教学重点
什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物
教学难点
运动和静止的相对性。
教学方法
讲解 提问 讨论
教学用具
多媒体课件
教学过程
备注
讲授新课
机械运动
使用多媒体课件展示生活中有关运动和静止的现象，提出如下问题让学生讨论。
展示出的所有的运动物体有什么共同点？
你说它们是运动的，根据的是什么？
引导学生从讨论、回答中得出：
机械运动：物体位置的改变。
提出问题：
课件中展示的那些静止的物体（山、树木、地面上的建筑）是绝对不动吗？
讨论得出：山、树木、地面上的建筑都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。
参照物
播放多媒体课件展示甲图、乙图两张图片，提问：
请判断甲图、乙图中汽车是运动、还是静止？
学生讨论得出：
甲图中没有作参照的物体，无法判断。乙图中汽车是运动的，可用旗杆做参照。
判断一个物体是运动、还是静止时，总要选另一个物体作参照（标准）。
得出参照物的概念：
参照物：描述物体是运动还是静止时被选作标准的物体叫参照物。
运动和静止的相对性
展示课件中联合收割机收割庄稼的图片，提问：卡车是运动的、还是静止的？
学生讨论：选取地面做参照物，卡车是运动的；选取收割机做参照物，卡车是静止的。从而得出：
在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。
课堂小结
什么是机械运动？
什么是参照物？怎样来判断一个物体是运动、还是静止？
为什么说运动和静止是相对的？
课堂练习
布置作业
课后的“动手动脑学物理”
配套练习相应的练习
教学反思
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