《飞驰在高速公路上》教学设计.docVIP

《飞驰在高速公路上》教学设计 第二课时教学设计一 　　教学目标： 　　　1、有感情地朗读课文。 　　　2、理解课文内容，知道沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和交通方便快捷的作用。 　　　3、学习作者观察和表达的方法。 　　教学过程： 　　一、复习导入。 　　　　多媒体显示：沪宁高速公路图。同学们，经过上堂课的学习，你知道课文主要写了什么？ 　　　　（讲了“我”和爷爷乘车到上海去，飞驰在高速公路上的新发现和感受。） 　　　　（从复习的问题看，把课文当作记叙文来教，是对的。这样的课文，千万不要把它当作说明文来教。） 　　二、讲读课文第二段。 　　　　过渡：作者发现了高速公路的哪几个特点？请大家阅读课文，用“——”画出有关的句子。 　　　1、整体明确沪宁高速公路的三个特点。 　　　　（1）自读。 　　　　（2）交流。学生答后，板书：宽平长 　　　　（3）多媒体出示三句话，有感情地朗读。 　　　　　　（引导学生从整体上阅读思考，抓住三个自然段的总起句，这样的设计是对的，有利于培养学生的阅读能力。） 　　　2、细读，进一步理解三个特点。 　　 　　过渡：作者是怎么发现沪宁高速公路三个特点的？下面请同学们分小组进行学习、讨论。 　　　　1、自学，研读。 　　　　2、交流。 　　　　（1）汽车一驶上高速公路，作者就发出一声赞叹：“这条路好宽啊！”作者怎么会这样赞叹？他又是怎样向我们介绍的呢？