小学弟七册语文导学案《语文园地五》.docVIP

打古镇中心校语文导学案（预习案） 主备人 秦槐淞 审核人 　黄方海 班级 　四年级 教师复备栏或学生笔记栏 执教人 　 学生姓名 　 使用时间 月 日 周 课题 语文园地五 课型 新授 学习目标 1．以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。 2．学习导游词的格式和写法，会写导游词。 3、培养搜集和处理信息的能力。 4、体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。 5、通过回顾本组课文内容，引导学生发现一种表达的方法：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象。 6、学习这种表达方法，并能运用到实际写作当中。 7、积累几个风景名胜区的有名对联。让学生形象地感受景色的美，并能背诵下来。 8、通过搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，让学生进一步感受“世界遗产”的魅力，培养学生搜集的能力，养成与同学分享信息的习。 　 学习重点难点 1、商量怎样保护文物，并提出保护的建议。 2、表达时要做到言之有序、言之有理。 3、导游词的格式及写法。 4、将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。 5、引导学生发现作者用我们熟知的什么事物来比照要描述的事物的。 6、能从课文或课外读物中找到类似的句子，并仿照写一些。 7、用自己的话说说对联的意思，感受景色的美。 8、通过反复诵读，体会汉语的奇妙。 学法指导 1、认真读书上关于长城的报到，至少读2遍，想想怎样保护文物，提出保护长城的建议。 2、习作前，想想你去过哪些有名胜古迹的地方，哪处给你留下的印象最深，你要怎样介绍给别人。 3、认真读“我的发现”中的两个句子，体会它们的表达方法和好处。 4、积累和背诵风景名胜区的有名对联。 5、搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传说。 知识连接 导游员引导游客游览时的讲解词，称为“导游词”。 我会质疑 　 预习自测 一、看拼音，写词语。(9分) pán xuán tún bīnɡ bǎo lěi jiān bǎnɡ ɡōnɡ diàn yǎn yìnɡ diāo kè cōnɡ yù dī àn 二、用“\”划去加点字不正确的读音。(6分) 穿着(zhuó zháo)　　所向披靡(mǐ mí) 几乎(jī jǐ) 战车千乘(shènɡ chénɡ) 匀称(chèn chènɡ)　惟妙惟肖(xiāo xiào) 三、比一比，再组词。(6分) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(旅（　 　　）,旋（　　 　）))　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(堤（　 　　）,提（　 　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(仗（　 　　）,杖（　 　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秦（　　 　）,奏（　 　　）)) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(柱（　 　　）,蛀（　 　　）))　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(搏（　　 　）,膊（　 　　）)) 四、写出下列词语的近义词、反义词。(6分) 1．近义词。 崇山峻岭——(　　　　　　) 惟妙惟肖——(　　　　　　) 2．反义词。 陡峭——(　　　　)　伟大——(　　　　) 蜿蜒——(　　　　)　古老——(　　　　) 五、补充词语。(8分) 金(　　)辉(　　)　　神(　　)气(　　) 南(　　)北(　　)　　若(　　)所(　　) (　　)(　　)欲试　　(　　)(　　)约约 (　　)(　　)而起　　久经(　　)(　　) 　 　 学习评价 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 教师评价：你得了（ ）颗★ 课堂小结 　 打古镇中心校语文导学案（探究案） 主备人 秦槐淞 审核人 　黄方海 班级 　四年级 教师复备栏或学生笔记栏 执教人 　 学生姓名 　 使用时间 月 日 周 课题 语文园地五（口语交际） 课型 新授 合作探究 探究点：长城、颐和园、秦兵马俑这些具有历史价值的古建筑我们称它们为文物。中华民族历史悠久，古迹众多，由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏，请认真读书上关于长城的报道。 1．谈一谈读了这段文字后的感受。（温馨提示：你的心情怎样？为什么会产生这样的心情？你认为当地的人们的做法怎样？）