物态变化（二）.docVIP

PAGE PAGE 4 第四章 物态变化 （第二课时） 一、教学目标 知识与技能 理解汽化，液化，升华和凝华的概念和条件 实验探究沸腾现象，了解沸腾的条件，能用液体沸腾的特点解释生活中的现象。 了解蒸发现象，了解影响蒸发的快慢因素。 理解液化现象产生的条件和解释生活中各种汽化现象。 过程与方法 通过观察沸腾的现象，了解沸腾发生条件和温度变化。 通过各种的图片观察了解物态的变化 情感态度与价值观 通过课本知识与生活现象相结合，培养学生用物理知识解释生活现象能力。 二、教学重点： 各个物态之间的变化和发生变化的条件 三、教学难点： 用物理知识解释生活现象 四、教学过程 1、实验：在白色通明塑料袋中，滴入几滴酒精，排尽空气后扎紧袋口，并将其放入热水中，观察塑料袋的变化回答问题？ ①为什么瘪了的袋子会鼓起了？②发生了什么物态变化？③发生物态变化条件是什么？ 2、沸腾现象 （1）视频：水沸腾实验回答下面问题 某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图5中A、B所示，则图中???? 是水沸腾前的情况，图中???? 是水沸腾时的情况。 思考：通过观察沸腾发生在液体的什么部位？ （2）某物理小组的同学用如图4所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，从95℃开始每隔1min记录水的温度如下表所示： 时间/min ···· 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ···· 温度/℃ ···· 95 96 97 98 99 99 98 99 99 99 ···· 从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第????? 分钟时的数据；从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为???? ℃，水在沸腾过程中温度?????? .(选填“升高”、“不变”或“降低”)；但要不断 。 （3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（????? ） ★思考★：①水的沸点不是100℃吗？为什么刚才温度计的温度总达不到呢？ ②在标准大气压下，测量沸水的温度，用酒精温度计还是水银温度计？ 蒸发 （1）当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图基本反映了温度计的读数随时间的变化 (????? ) ★思考★：①炎热的夏天为什么往地面洒些水，会觉得凉快很多？ (2)影响蒸发快慢的因素 （1） （2） （3） 图1说明了 越大 越快。 图2说明了 越高 越快。 图3说明了 越快 越快 4、液化 （1）沸腾的水表明的白气和冰棍表明的白气对比回答问题？ （1） （2） ①图1中沸水表面的“白气”是水蒸汽吗？ ②图1中的这些“白气”哪里来的？ ③冰棍表面的“白气”是什么？ ④冰棍表面这些“白气”哪里来的？ ⑤两种“白气”形成过程中有什么相同之处呢？ 总结：降低温度可以使气体液化。 -15 ℃20 ℃暖气 -15 ℃ 20 ℃ 暖气 无暖气 -14 ℃ (2)家用的液化石油气如下图所示：有什么办法把煤气变成液态的装进瓶子？ ★总结★：使物体液化的办法有两种？ 降低温度和压缩体积 5、升华和凝华 （1） 实验：观察碘的升华和凝华现象。 升华（吸热） 升华（吸热） 固态 液态 气态 凝华（放热） （2）用久的灯泡钨丝比新时细，并且灯泡内壁变黑，这是因为钨丝发生了（ ）现象 ? A.先凝华后升华? B.先蒸发后凝固??C.先升华后凝华?? D.先汽化后液化 （3）霜是如何形成的？ 五、总结归纳 升华（吸热） 熔化（吸热） 汽化（吸热） 升华（吸热） 固态 液态 气态 凝固（放热） 液化（放热）