疾控中心岗前培训若干内容探讨-陈合..docVIP

中图分类号 :R 197. 2　　 文献标识码 :A 　　 文章编 号 :1673-7830(2010 01-0046-02 ·卫生管理 · 疾控中心岗前培训若干内容探讨 陈合 　 高洁 　 赵颖 　　 关键词 :疾控中心 ; 大学生 ; 岗前培训 作者单位 :102600, 　　“ 非典 ” 过后 , 国家不断加大对疾控系统的政策支 持与财政投入 , 使疾控系统在近几年迅速补充新鲜血 液 , 疾控队伍不断壮大 , 防病能力不断提升 。 在引进人 才的同时 , 做好岗前培训也显得至关重要 。 步入崭新的工作岗位对刚走出校门的学生来讲 , 是既新鲜 、 陌生又着实令人兴奋的 。 这时 , 他们热情高 涨 , 精力充沛 , 如何对他们进行教育 、 引导 , 使其尽快熟 悉陌生的工作环境 , 融入到新的集体 , 将丰富的理论知 识与工作实际充分结合 , 不断发掘出他们的潜质 , 不断 推陈出新 , 创造价值 , 无疑都 给岗前培训工作 增加了 筹码 。 疾控系统的岗前培训与医院的岗前培训又有所不 同 , 工作性质与内容的迥异决定着其岗前培训有着自 身的特点与要求 。 疾控系统一个较为完整的岗前培训 至少应该包括以下几方面 。 1　 重温防病历史 , 摆正工作态度 每次传染病流行时 , 疾控系统都责无旁贷 , 冲锋在 第一线 。 新职工是疾控系统的生力军 , 关乎着疾控系 统的可持续发展 , 因此要借助岗前培训的机会 , 回顾近 年来疾控人在抗击 “S A R S ”、 人感染高致病性禽流感 、 甲型 H 1N 1流感等疫情的经验与教训 、 得与失 , 使其认 识到身负的重任 , 感受到疾控工作的崇高 , 进而真正端 正对待防病工作态度 。 态度决定一切 , 只有端正态度 , 才能在以后的工作中吃苦耐劳 , 多做贡献 。 2　 介绍基本情况 , 找准工作基点 一是对本单位基本情况进行详细介绍 。 对于刚参 加工作的学生来讲 , 最最迫切想了解的还是本单位的 基本情况 。 单位的各级领导均应在欢迎会上与新毕业 学生面对面 , 分别从不同的侧面 , 对本单位的 发展历 程 、 目前状况和未来的发展规划做一个较为全面 、 系统 的介绍 , 同时解答他们提出的疑问 , 使他们将理想与现 实一一对应 , 充分找好工作的基点 。 二是要进行现场考察 。 如果说面对面介绍是一个 理性认识 , 那么现场考察就是一个 感性熟悉的过 程 。 在整体介绍之后 , 还应深入到各专业科室对相关工作 进行简单介绍 , 现场查看工作环境 、 人员 、 仪器设备配 备等 , 会使新分配学生对本单位实际情况有一个更为 全面的了解 , 对于尽快熟悉工作环境 , 融入到工作氛围 中起着重要作用 。 3　 解读规章制度 , 提高约束力 刚从学校毕业走向工作岗位的新职工 , 往往会将 单位的规章制度等同于学生时代的纪律来看待 , 其实 不然 。 任何单位的规章制度 都是其工作和行 为的准 则 , 也是维护其正常工作秩序的保证 , 基于疾控中心的 工作性质 , 其业务制度必须严格执 行 , 容不得 半点马 虎 , 应该有针对性的对各项规章制度进行重点解析 , 让 他们充分认识到其重要性 。 例如通讯畅通方面 、 保密 制度方面必须严格执行 , 其它如作息制度 、 值班制度 、 请假制度 、 档案管理制度等等都与今后的实际工作相 关 , 也需要通过岗前培训 , 使其一一了解 , 提高认识 , 并 从工作伊始便养成遵守规章制度的良好习惯 。 为了使其更好的了解和熟 悉各项规章制 度和政 策 , 疾控中心可以编制相关工作手册 , 其中可以涵盖组 织机构 、 日常行政管理 、 人事管理 、 后勤管理 、 财务管理 等各方面规章制度 , 分发到每个人手中 , 以便于及时学 习查阅 , 起到规范 、 约束行为的作用 。 4　 开展医德教育 , 坚守职业道德 医德 :即医 学道德 , 也就是医疗卫 生工作者的道 德 , 它是社会道德的具体化 、 职业化 , 是医疗卫生人员 在一定的社会历史条件下 , 在长期的医疗卫生实践基 础上 , 逐渐形成的比较稳定的职业心理素质 、 职业习惯 和传统 , 是用来调节医患之间 、 医疗卫生人员之间 、 医 疗卫生人员与社会之间关系的行为规范的总称 [1] 。 疾控中心日常工作涵盖疾病监测与控制 , 食品卫 生 、 公共场所卫生 、 学校卫生 、 职业卫生 、 放射卫生等监 测 , 健康教育 、 慢性非传染性疾病管理等等 , 会接触到 社会多种行业多种层次的人员 , 在工作中认真坚守职 , , ·46·首都公共卫生 　 2010年 2月第 4卷第 1期 　C a p i t a l J o u r n a l o f P u b l i c H e a l