六年级百分数专题教案学生用.docVIP

一 百分数的意义 1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。 千分数：表示一个数是另一个数的千分之几。 百分数和分数的主要联系与区别： 联系：都可以表示两个量的倍比关系。 区别： ①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位； 分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位。 ②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数； 分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。 4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。 例 30米是40米的（ ）%，40米是30米的（ ）%。 练习1: 1.5比4多（ ）%，4比5少（ ）%。 练习2：幼儿园大班有40人，男孩18人，男孩占全班的（ ）%。 A、45% B、55% C、122.2% 练习3: 一车间上午生产80个零件，下午比上午多生产10个，上午比下午多（ ）。 A、12.5% B、87.5% C、11.1% 例 大豆的出油率就是（ ）占（ ）的百分率。 练习1： 学生出勤率是94%，表示（　　 　）占（　　 　）的94%。 练习2：王平加工102个零件，合格102个零件，合格率是（ ）%。 练习3: 10克盐放入90克水中，含盐率是（ ）%。 针对训练： 判断下面各题。 1、盐水中含盐率为12%，把水看作100%。 （ ） 2、神枪手用101发子弹，击中101个目标，命中率达101%。 （ ） 3、一批产品合格率是95%，那么不合格率就是5%。 （ ） 4、商品打八折出售，那么售价相当于原价的20%。 （ ） 5、甲比乙多米，那么乙比甲少米。 （ ） 6、甲比乙多10%，那么乙比甲少10%。 （ ） 7、把45%的百分号去掉，原数就扩大了100倍。 （ ） 8、一条绳长86%米。 （ ） 二、百分数和分数、小数的互化 （一）百分数与小数的互化： 1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 2. 百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。 （二）百分数的和分数的互化 1、百分数化成分数： 先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否100的分数，能约分要约成最简分数。 2、分数化成百分数： ① 用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。 ②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。 （三）常见的分数与小数、百分数之间的互化 = 0.5 = 50% = 0.2 = 20% = 0.625 = 62.5% = 0.25 = 25% = 0.4 = 40% = 0.125 = 12.5% = 0.75 = 75% = 0.6 = 60% = 1.375 = 37.5% = 0.0625 = 6.25% = 0.8 = 80% = 0.875 = 87.5% = 0.04 = 4﹪ = 0.08 = 8﹪ = 0.12 = 12﹪ = 0.16 = 16﹪ 例1、把分数化成百分数。 = 1= = 练习：= = = 练习 将下列百分数化成最简分数．（★） 23% 8% 52.5% 345% 例2、把小数化为百分数。 1.04= 3.8= 0.05= 练习1：300.1= 0.102= 5.67= 练习2 将下列小数或整数化成百分数．（★） 0.34 0