带电粒子在电场中的运动说课.pptVIP

环节二 :带电粒子的加速 环节二 :带电粒子的加速 已知： m、q、d、U，且电子在电场中不考虑重力的作用，电子刚离开金属丝时速度视为零，求电子射出加速电场时的速度 ？ 设计意图： 帮助学生建立形象物理模型。 法一：运用动力学知识求解 法二：运用能量知识求解 环节二 :带电粒子的加速 环节二 :带电粒子的加速 点拨提升： 1、为什么不考虑粒子重力作用？ 2、两种计算方法，哪种更好？ 3、对于非匀强电场，选择哪种方法？ 设计意图： 加深对加速知识的理解，明确处理这种问题的方法。 环节二 :带电粒子的加速 学生独立完成，展示学生结果，对学生的结果进行评价，鼓励学生大胆计算。 环节一:展示图片，导入新课 环节二 :带电粒子的加速 环节三 :带电粒子的偏转 环节四 :示波管的原理 环节五:课堂小结和练习 环节三 :带电粒子的偏转 环节三 :带电粒子的偏转 观察： 电子运动方向发生了怎样的变化？ 演示实验： 1、不加电压； 2、加正向电压； 3、加反向电压。 设计意图： 使学生对带电粒子的偏转有一个直观的印象，激发学习兴趣。 环节三 :带电粒子的偏转 环节三 :带电粒子的偏转 环节三 :带电粒子的偏转 环节三 :带电粒子的偏转 环节三 :带电粒子的偏转 环节三 :带电粒子的偏转 设计意图： 创设物理情景， 展示粒子偏转原因。 环节三 :带电粒子的偏转 自主完成： 1、电子受力方向和初速度方向什么关系？ 2、电子沿平行板方向做什么运动？ 3、电子沿垂直平行板方向做什么运动？ 4、这种运动和我们学过的哪种运动类似？ 设计意图： 联想到学过的平抛运动，明确了电子在电场中的运动形式。 环节三 :带电粒子的偏转 小组合作交流： 已知：q、d、m、U、v0、l 1、计算电子在电场中运动时间？ 2、计算电子在电场中的加速度？ 3、在电场中电子的偏转距离是多少？ 4、出电场时电子速度偏转角的正切是多少？ 设计意图： 体现了化曲为直、化难为易的思维方法，完成了平抛知识的迁移，突出了本节课的重点，突破了难点，落实了情感态度价值观目标。 环节三 :带电粒子的偏转 点拨提升： 1、电子在电场中做类平抛运动； 2、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。 点拨提升： 1、电子在电场中做类平抛运动； 2、电场电压的变化带来加速度的变化，进而影响到电子的偏转距离和偏转角。 设计意图： 明确了偏转问题的处理方法，为示波管的学习奠定了基础。 环节一:展示图片，导入新课 环节二 :带电粒子的加速 环节三 :带电粒子的偏转 环节四 :示波管的原理 环节五:课堂小结和练习 电子枪 偏转电极 - + 荧光屏 Y Y’ X X’ Y Y’ X X’ （1）电子枪：发射并加速电子; （2）偏转电极：YY′使电子束竖直偏转；XX′使电子束水平偏转; （3）荧光屏：电子束打到荧光屏上能使该处的荧光物质发光。 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置： 1、在X轴和Y轴均不加电压； 2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）； 3、只在X轴加正向不变的电压。 环节四 :示波管的原理 自主学习 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置： 1、在X轴和Y轴均不加电压； 2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）； 3、只在X轴加正向不变的电压。 设计意图： 使学生进一步应用带电粒子偏转规律解决实际问题，将物理知识和生活实际紧密联系起来。 以下各种情况，电子将打在荧光屏的什么位置： 1、在X轴和Y轴均不加电压； 2、只在Y轴加正向不变的电压（Y正，Y’负）； 3、只在X轴加正向不变的电压。 - + Y Y’ X X’ Y Y’ X X’ 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 环节四 :示波管的原理 设计意图： 形象展示出粒子在空间的运动，帮助学生想象示波管中粒子的运动。 环节四 :示波管的原理 以下各种情况，电子打在荧光屏将形成怎样的图样： 1、只在Y轴加图1.9-5电压； 2、只在X轴加图1.9-6电压； 3、在Y轴、X轴同时加以上电压 课外探究 示波管原理的探究报告