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新店子镇中学课堂导学案 主备人：李卫红 审核人： 审批人： 八年级物理导学案 编号： 01（2015-09-04） 第 PAGE 4页（共4页） ………………………………装……………………………订………………………………线………………………… 课题 长度和时间的测量 课型 ………………………………装……………………………订………………………………线………………………… 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 知道长度和时间的单位及单位之间的换算关系。 能估测一些常见物体的长度。 会使用适当的工具测量时间和长度。 知道测量有误差，知道误差和错误的区别。 【重点难点预测】 重点：知道长度和时间的单位及单位之间的换算关系。 知道测量有误差，知道误差和错误的区别。 难点：能估测一些常见物体的长度。 会使用适当的工具测量时间和长度。 【知识链接】 课本图1中AB和CD哪个较长？ 课本图2中中心的圆哪个面积较大？ 先看看，再用尺测量，你的感悟是什么？ 【学法指导】 通过动手测量生活中常见物体的长度，熟悉长度的测量方法，及读数时的注意事项。 【学习过程】 一、自主学习 1、长度的单位 （1）长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位为_____用同符号___表示。 （2）单位换算： 2、长度的测量 （1）基本工具：_________ （2）刻度尺的使用： ①使用前观察__________、___________、__________ ②使用时注意： 会放：______________________________ 会看：______________________________ 会读：______________________________ 会记：______________________________ 3、时间的测量 （1）时间单位：________________单位换算：______________________ （2）测量工具：________________ 4、误差： （1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 二、合作探究 知识点一：长度的单位 典例：下列长度单位换算正确的是（ ） A．0.96 nm＝0.96×10－3μm=9.6×10－4μm B．9.6 cm＝9.6÷100＝0.096 m C．9.6 cm＝9.6 cm×10 mm＝96 mm D．96 cm＝9.6 cm×10＝96 mm 针对训练：完成下列单位换算: 83000um=_________m 60km=__________dm 知识点二：用刻度尺测量长度 用刻度尺测量长度 学生利用自己的刻度尺测量事先准备好的各种物体的长度。 思考： 生活中如果我们做家具或安装玻璃要用到什么工具测量长度呢？体育比赛时测跑道的长度呢？工厂里工人师傅测精密的零件时又会用到什么工具？由此你可以得到什么启示？ 如果刻度尺的零刻度线磨损，还能继续使用吗?若能使用，应该怎样读数？ 某同学测量长度的方法如图所示，他在测量中的错误有哪些？如果用这把尺子正确测量，能够达到的准确程度是多少？ 某同学记录的铅笔长度为17.8，这样的记录有什么错误？ 典例：某同学使用同一尺子测量一物体的长度，记录了四次测量结果，其中错误的是（ ） A 3.72cm B 3.73cm C 3.95cm D3.71cm 针对训练：用分度值是1mm的刻度尺，直接测物体的长度，在下列所记录的数据中，正确的是（ ） A 0.820m B 82.0cm C 82.00 D 知识点三、用停表测试间 观察停表，并用停表测量一小段时间。观察并回答，停表在使用的时候应该注意什么？ 知识点四：误差 （1）三个同学同时测量一本书的长度，记录数据有差距的原因是什么？ （2）某个同学测得的长度与其他同学数据相差较大的原因是什么？ 典例：几个同学测的长度分别是262.4cm 162.0cm 262.2cm 262.3cm 262.7cm,则该书本的长度为__________ 针对训练：下列有关误差的说法中，正确的是（ ） A多次测量取平均值可以减小误差 B误差就是测量中