《难忘的启蒙》 之五.docVIP

《难忘的启蒙》 之五_六年级语文教案_范文先生网 《难忘的启蒙》教学设计之五 佚名 　　 　　学生视角： 　　什么是“启蒙”？这“启蒙”又为什么是难忘的？课文向我们讲述了怎样的一个故事呢？这个令学生似懂非懂的题目，使学生对文章产生了极大的兴趣，不由自主地想要把课文读完，以便弄个明白。 　　难点：抓住时代背景和作者的身份，体会朴素的感情。 　　教师思考： 　　本课是一篇略读课文，文章以回忆的形式，追溯了在特殊的年代里启蒙老师们，对自己知识和人生的鞭策与指引，表达了对他们的深深怀念和由衷敬佩。文章语言朴实自然，情节贴切近学生生活，情感纯真质朴。但于平易之中引发着读者的思考，感动着读者的心灵。教学中应充分发挥学生学习的主动性，自主读书，结合自己的成长经历，体会文章的思想感情。 　　重点：结合具体事例，体会思想感情。 　　设计特色：结合生活实际的感受，体会文章朴素的情感。 　　信息资料：了解沦陷时期，学校教育的一些情况。 　　教学要求： 　　1、弄清“启蒙”的意思，了解课文的内容，体会文章中蕴藏着的朴素的情感。并从启蒙老师的言行中，受到优秀品质的熏陶。 　　2、正确流利地朗读课文。 　　3、培养学生的阅读理解能力，自主读书能力。 　　教学时数：1课时 　　教学流程： 　　一、谈话引入，激发兴趣。 　　　1、“启蒙”是什么意思？你知道什么叫“启蒙老师“吗？ 　　　2、你对自己的启蒙老师