《闹花灯》教学设计.docVIP

《闹花灯》教学设计 　　教学目标： 　　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。 　　　3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。 　　教学重难点：识字、写字；朗读、背诵课文。 　　教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。 　　板书设计： 　　　　　　　　人多：人流如潮　　灯火通明 　　　　闹花灯　灯多：兔子灯　鸽子灯　龙灯 　　　　　　　　声音多：融成一片　响彻天空 　　作业设计： 　　　课内：抄写字词、组词、口头造句。 　　　课外：读背课文。 　　教学时间：三课时。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一．导入新课，揭示课题 　　　1. 启发谈话。 　　　　我国的传统节日有哪些？ 　　　　每年的正月十五是什么节？ 　　　　你家是怎么过元宵节的？ 　　　　老师简介元宵节。 　　　2. 板书课题。（学习”闹”字） 　　　　　齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？ 　　二．初度课文 　　　1．学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。 　　　2．再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。 　　　3．检查生字读音。 　　　4．指名分段读课文，正音，并说说段意。 　　　5．”闹花灯”换个词会说