课题巧用细节丰富人物.docVIP

课题： 巧用细节 丰富人物 目标 1理解细节描写的概念及作用。 2掌握细节描写的写作方法并?尝试运用细节描写刻画鲜活的人物。 3引导学生养成观察的习惯，留心并发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。 教学重点：揣摩、感悟细节描写在文章中的作用，评析细节描写。 教学难点：尝试运用细节描写，表现人物鲜活的个性特点。 教学方法：对比法等 课时：一课时 教学过程 一?、课题引入 我花许多的时间在整修雕像：让他的眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力、、、、，把这些小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。” 米开朗琪罗精心雕琢、整修雕像的故事启示我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。 二、实战了解什么是细节描写。 玻璃窗被砸坏了，开了篮球大的一个窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”刘林说：“没看见。”王兰兰说:“是刘林踢的。”刘林不承认。老师说：“还有谁看见了？”李平说： “没看见。” 如果让下面一段话中的所有人物加上表情、动作、心理活动，效果如何呢？ 玻璃窗被砸坏了，开了篮球大的一个窟窿。班主任走了过来，瞪着眼睛说：“谁弄坏的？”刘林斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃。”王兰兰用手指着刘林，对着老师一脸媚笑:“任建航推了刘林一把，刘林一火，抡起扫把，横扫过去，任建航一闪，刘林就把玻璃砸碎了。”任建航一跺脚，“大白天说梦话！小心点！不要诬陷好人！” “我才不瞎说，大家都用眼睛看着，做了坏事，还耍嘴。”老师环顾了一下四周，说：“谁还看见了？” “没……没看见。”李平猛地咽了一下口水，神情恍惚。 三、感受细节描写 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 三、?比较品读，感悟方法 方法一?细化动作，延长过程。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。? 这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。买橘子，一件平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有悟出什么表现细节描写的方法呢？准确的动作描写，传达出浓浓的父爱。 我们再来看一个片段： 父亲佝偻着身子，慢慢地朝前面一个小店走去。进了店门，父亲堆着满脸的笑：“老板，生意好！请帮帮忙，换两张大钞票。”笑着说着，贴满膏药的手伸进夹衣口袋，抖抖索索地摸出一大把钱，摊到柜台上，当着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了20块钱。 同样的场景，为什么会有所不同呢？ 方法二：巧用修饰语（板书） 腰成了驼背，记载着外祖母所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。 巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章品味给人以美感。 总之，好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物性格鲜明，形象栩栩如生。今天老师只是抛砖引玉教会大家其中的三点，下课之后大家可以对这个问题做进一步的探索，相信同学们一定可以超越自我。 四、情境中再现细节 ①情境训练： “考试成绩出来了，刚进家门，只见爸爸横着个脸，冷冷地对我说……”为语境，续写之后发生的故事（注意运用细节描写。） ②修改习作。 ③学生回答，师生交流。 ④（总结）：细节描写之所以能产生这样的效果，就是因为描写特别细腻，能抓住人物的具体特征，把人物最感人的特征表现出来，从而感动读者。 附：板书设计： 细节描写 精用动词 巧用修饰语 妙用修辞