语文人教版八年级上册亲爱的爸爸妈妈.docxVIP

??????????????《亲爱的爸爸妈妈》教案 教学目标： 1．引导学生整体感知文章的内容、主题。 2．理解重点语句的含义。 3.教育学生热爱和平，珍惜今天幸福的生活。 教学重点：理解重点语句的深层含义。 教学难点：根据文章主旨，抓关键词理解课文。 教学过程： 一．谈话导入 当听到“亲爱的爸爸妈妈”这样亲切的呼唤时，我们会想到那张张充满爱意的笑脸，会想到那一双双充满宠溺的眼睛，也会想到那一声声温暖的话语，可谁都不会想到半个世纪之前发生在克拉库耶伐次的那场大屠杀，灭绝人性的枪声，一个个鲜活的小生命的逝去，还有那一声声绝望的呼喊。 今天，我们就走进课文，与聂华苓一起去感受那段惨痛的历史。 二．检查预习 1、重点字词 2、简介作者 3、背景 资料链接 ??（1）作者简介：聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，1964年赴美定居。小说集《台湾轶事》《失去的金铃子》《千山外，水流长》，散文集《梦谷集》《三十年后》。 ??（2）写作背景：1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945 三．整体感知 1．概括课文每一部分的主要内容。 来到纪念地—看纪念演出—参加座谈会—参观纪念馆 2．文章表达的主题是什么? 没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。 四．精读研讨 ，“引文”引路 作为华裔作家的聂华苓，她虽然没有亲身经历那场残酷的大屠杀，却发出了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的呼喊。她提笔写下这篇文章时，不禁引用了法国哲学家萨特的一段话作为引言，让我们先把这段话一起朗读一遍。 生读后：萨特的话是很精辟的，其中有一句话，不但在结构上引领全文，而且在内容上提示了全文中心，并为全文定下了感情基调。是哪一句呢? 找出这个重点句后，我们再结合文章的主题，用抓关键词的方法来解析句意，进而理解课文。你们认为这句话的关键词是什么? 沉重却又美丽，这似乎很矛盾啊，在萨特的记忆里，什么是“沉重”的?这沉重的记忆又因何而“美丽”? (学生小组讨论解决) 　① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害; ② 美丽—— 整个民族的英勇： 　 a．一位老师宁死不屈，大义凛然; b.无辜平民(包括孩子们)的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。 五．文本研讨。 克拉库耶伐次大屠杀让“世间永远不能再有战争和屠杀了”的警告超出了国界，类似的大屠杀在我国也有，就是震惊中外的南京大屠杀，一起跟着图片回顾一下。 战争带给人类的不仅是身体上的痛苦，更是精神和心灵的双重压迫。这悲剧不仅属于个人，也不仅仅属于一个国家或是某个特定的年代，它属于全人类。那么，各国作家对于当年的悲剧是怎样看待的？ 对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有什么不同?那么，人们对两人又是持什么态度呢? 　西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感 谅解 日本人： 自私的狡辩，企图开脱罪责 鄙弃（不屑） 七．课堂拓展 历史虽然已经过去，但我们不能忘记。结合文章主题，说说，对于日本作家的发言，你有什么看法，或是你想对他说些什么。 小结：战争的罪恶是的深刻的，它始终警醒着人类：不要战争，保卫和平。愿同学们做和平的护卫者，珍爱生命，热爱生活，珍惜我们来之不易的和平与幸福。 板书设计： 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 西德作家：忏悔，犯罪感 谅解 世间永远不能再有战争和屠杀了日本人：狡辩，企图开脱罪责 鄙弃（不屑） 教学后记：