语文人教版八年级上册让 叙 事 具 体 生 动 起 来.docVIP

让 叙 事 具 体 生 动 起 来 ——初中记叙文提升之语言篇 班级： 姓名： [教学目标］ １．针对本次习作存在叙事空洞的问题，向叙事具体生动方面作提升。 ２．通过欣赏片段、合作探讨、自主修改、揣摩总结等方式探究使叙事具体生动的方法——细致的描写。 3．培养学生自我修改作文的能力。 ［课前准备］ 　　阅读学生的习作初稿，找出有代表性的习作十多篇。 ［讲评过程］ 　　一、复习巩固初评析 　　１．比较下列三组句子，你认为哪一个句子写得好，为什么？请谈一谈　　（1）A他慢慢地在大街上走着 B身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （2）A我心怦怦地跳着。 B我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。 （3）A“老师什么时候才下课呀？” B“老师什么时候才下课呀？”，恼人的雨越下越大了，校门外的“198”公交车已经等得不耐烦了吧！ ２．谈评析句子后的心得 　　 方法一：调动五官多角度感知事物： （1）多用准确传神的词语。 （2）恰当运用修辞形象生动。 （3）情景烘托营造氛围。 3. 阅读下列两个片段，对比修改前和修改后，有哪些地方不同？ 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。 示范修改后： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 4.谈评析句子后的心得 方法二：不要给人物贴标签,巧用人物描写给文章增色彩。 　　　　 二、修改完善同润色 　　1．请根据所学的方法对文章进行修改。（先在原文上修改，整理后抄在原稿纸上） 今晚，因为周记没交，语文老师把我们一大帮人叫到了办公室。“周记都好几个星期没交了，这下完了，肯定是新帐旧帐一起算了。”走到办公室门口，我的心都凉到脚底了。没办法，我只好硬着头皮进去了。还好，里面还有人陪着。 “咋回事，我是最后一个，完了！”我低