幼托整合后幼儿园教保活动纲要及能力指标.ppt

幼兒園教保活動與課程大綱 語文領域介紹 國立台北教育大學 蔡敏玲 領域目標 1. 體驗與覺知日常生活與環境中語言和文字的 趣味與功能 範疇與內容 範疇與內容 2-6歲幼兒的語文學習與發展 就是參與社會溝通系統的歷程 如何參與？ 理解：理解人(肢體、口語) 理解文本(肢體、口語、圖像符號、文字功能) 表達：以肢體、口語、圖像、自創符號來表達 領域內涵概念架構 研究歷程總覽(2006年2月-2008年1月) 語文領域目標與內涵 學習指標、課程目標與概念架構 1-1能理解與詮釋互動對象與表演者的肢體語言 1-2能覺知並辨識兒歌的韻腳，理解語音的組合與拆解 1-3理解互動對象的意圖 1-4認識社會使用多種語文的情形 1-5理解環境中的圖像與符號 1-6喜歡閱讀圖畫書，能辨識創作者的風格並 理解故事的角色、情節與主題 1-7能辨認華文，知道華文的閱讀方向，理解華文 和語音的對應關係 1-8理解文字具有標示、紀錄和說明的功能 1-9習慣閱讀並能欣賞各種類型的文本 學習指標、課程目標與概念架構 2-1以肢體語言表達 2-2以合適的口語參與各種互動情境 2-3能敘說生活經驗，表達對生活的感受與看法 2-4喜歡說故事並能參與集體編創與演出故事的 歷程 2-5能描述單張圖片內容與一組圖片的意義