语文人教版八年级上册核舟记第二课时.pptxVIP

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是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见, 凭感觉运刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,作品具有“微中藏世界,石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱,越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视,世界上正在形成一股微雕艺术热。 ;核舟记; 1、熟读课文,找出文中的句子,体会雕刻 家的巧妙的构思。 2、跳读课文,根据关键词,理清说明顺序。;找出下列句中通假字: 1、舟首尾长约八分有奇。 2、左手倚一衡木。 3、诎右臂支船。 4、虞山王毅叔远甫刻。;翻译下面划线部分: 1.罔不因势象形,各具情态。 2.而计其长曾不盈寸。 3.盖简桃核修狭者为之。 ; 活动一: 1、读课文,从首段和末段找出对雕刻技艺作评价的词或者句子。 2、雕刻者技艺高超具体体现在哪里?并试着概括一下。;体积:小;3、用曲线标出写核舟的主题的句子。;大苏泛赤壁 ;活动二: 假定核舟在你眼前,先仔细观察一番,然后从文中找出一些细节来证明下面几种说法。 1、这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友,而不是别人。 2、这的确是一次水上游览活动(即“泛舟”)。 3、泛舟的地点是赤壁,而不是别的地方。;活动三: 请你模仿舟中任意一人的神态,想象核舟的精妙之处。学生展示。 评价标准: 1、模仿动作到位 2、神情逼真;活动四: 跳读课文2——5段,划出表明顺序的词语,理清说明顺序。;说明顺序;活动五:小组讨论探究 文章主体部分,先写核舟的正面,次写它的背面;写正面先写舟的中间部分,次写船头,最后写船尾。为什么这样安排写作顺序呢?; 大概有两个原因:一是核舟的中间部分是舱,高起而宽敞,十分引人注目,舱边的窗又竟然可以关闭,由此说起能够引发读者的兴趣;二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句,可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。这后一个原因尤为重要──如果我们把核舟比作一幅图画的话,那么,苏、黄、佛印三位泛舟者所在的船头是画的主体部分,而船舱就是背景部分了;先出背景,不仅可以引人入胜,还可以使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。如果按正常顺序先写船头次写船舱,就不会产生这样的艺术效果。至于最后写船尾,这用不着细说,那两个舟子显然是用来烘托船头的三位游者的。;全文小结 ;作业: 按空间顺序介绍一件你所喜欢的工艺品。

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