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《骆驼祥子》导读教学设计
三建中学 邢丽
一、教学目标：
1、了解作者、作品的主要内容、主题、人物形象。
2、初步掌握鉴赏文学作品的基本方法。
二、教学重难点：
1、理清作品的主要故事情节、体会人物性格及塑造方法。
2、把握作品的主题及深刻内涵。
三、教学过程：
（一）预习作业：
课外阅读《骆驼祥子》，做好以下准备：
1、认真阅读前言，了解作者及作品的形成背景及过程。
2、学习笔圈点勾画的方法，从人物刻画的方法、词语精妙、修辞、语言特点、结构等方面去考虑，学做批注。可以写自己的感想。
（二）引入、激趣：
播放视频，欣赏电影《骆驼祥子》片段。
（三）授课：
1、作者简介：
老舍，本名舒庆春，字舍予，笔名老舍（另有笔名絜青、鸿来、非我等）。北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖，终年67岁。
2、思考：
①复述《骆驼祥子》 的主要情节。
②祥子三次买车的过程及原因是什么？
③祥子是一个什么样的人？作者怎么塑造的？
④开始的祥子和最终的祥子有哪些变化？谁造成了他的变化？
⑤除了祥子，给你印象深刻的还有那几位？说说他们的结局及性格。
⑥总结本文的主题。
⑦你觉得本文的语言有哪些特色？举例说明。
⑧请总结以下，看一本书，我们应从几个方面来欣赏这本书？
（1）小组成员交流。
（2）全班交流，互相补充。
（3）解决以上问题后，要求学生重读导读P234——235的内容，加深对《骆驼祥子》了解。
3、交流完成“预习作业2”的情况：
找学生回答自己印象深刻的段落及批注，其余学生评判。
4、全班共同欣赏《骆驼祥子》的其中一章内容：
（1）大家商量推荐欣赏书中其中的一章内容。
（2）全班一起交流阅读体验，畅所欲言，互相补充，教师适时引导与点评。
（五）小结。
《骆驼祥子》是以北平一个人力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于坠落的故事，告诫人们，城市贫农要翻身做主人，单靠个人奋斗是不行的。本节课我们学习了圈点勾画的阅读方法，学习了人物塑造的方法和技巧，希望今后阅读文学作品时能有意识的运用这些学到的东西。
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