声现象《当堂检测》.docVIP

2013-2014八年级物理学科导学案 编制人：贾兰华审核人： 马小燕 使用时间： 年 月 日 在预习中自学 在展示中自信 在合作中进步 在反思中提高 八年级物理学科导学案 编制人： 审核人： 使用时间： 年 月 日 在预习中自学 在展示中自信 在合作中进步 在反思中提高 PAGE 4 PAGE 3 第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播 预 习 案 【学法指导】 1.先学习课本，用不同颜色的笔勾画教材中关键字句，然后针对预习自学中的问题进行二次阅读并回答问题。 2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。完成预习自测题目。★★A层做，★A、B层做，不画星的A、B、C层全做。 3.完成时间15分钟 【预习导学】 1.声音的产生 （1）产生原因：声音是由物体________产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 (2) 人说话靠　　　的振动发声，敲鼓时靠　　　　的振动发出鼓声。 2.声音的传播 （1）能够传播声音的物质叫　　??，一切固体、液体、气体都是传声的　　。 ★（2）把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会____________。通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。 （3）声音在介质中传播时，是以____________的形式进行的。 （4）声速就是指声音在介质中传播的____________，它的大小既跟介质的____________有关，还跟介质的____________有关。 3.回声 ★★（1）回声是由于____________而形成的。如果回声与原声间隔____________以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 m。 【我的疑问】 在预习中你发现了什么问题？ 。 （请反馈给组长） 导 学 案 【学习目标】 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动产生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 回声及回声的应用。 【预习反馈】 1．解答预习案带星号的题目； 2．小组还有哪些困惑？ 【合作探究】 探究一 声音产生的原因 实验器材：音叉、橡皮筋、气球、乒乓球、笔帽等； 请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，同时，观察物体发声时有什么特点？要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？ （1）你用了哪些器材？ 。 （2）怎样使它发出声音的？ 。 （3）怎样使它停止发声？ 。 （4）它发声时有什么特点？ 。 结论：声音是由物体的 产生的， 停止，发声停止。 探究二 声音是怎么传播的 1.实验： （1）观察课本第28页图2.1-5的实验，把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽空其中的空气， 铃声将 再向玻璃罩内逐渐通入空气，铃声将 这个实验说明 。 （2）课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠 传入同学耳中的？ （3）把耳朵贴在桌面的一端，轻敲另一端，此时能听到敲击声，说明 可以传播声音。 （4）轻敲鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动。说明 可以传播声音。 2.结论：固体、液体、气体都能传播声音，我们把它们统称为 ；声音的传播需要 ，真空中没有 ，所以真空 传声。声音以 的形式向外传播。 探究三 声速 1.请同学们阅读课本关于声速的内容及小资料，并完成下列题目： （1）声音传播的快慢用 描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，在 体中传播的最快，在 体中传播的最慢。通过小资料可知：声速的大小既跟介质的 有关，还跟介质的 有关。 （2）15℃时空气中的声速是