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送桥中学备课组 PAGE PAGE 2 课 题 5.1音频信息的采集和加工 日 期 2011．12．5 课 型 新授课 第 21课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 了解数字化音频的简单加工过程 过 程 与 方 法 体验音频信息在表达、交流中的运用效果。 情 感 与 态 度 让学生了解音频信息的采集方法，能够根据实际需要选择恰当的工具加工，并在实际应用中能对音频信息的应用进行客观的分析和评价。 教 学 重 点，难点 Cooledit的使用。 教 具 与 技 术 网 络 多 媒 体 教 室 教 学 过 程 设 计 学 生 活 动 教学过程： 任务一：音频信息的基本加工（10分钟） 教师播放配乐朗诵诗“雨巷”，提问： 1．现在听到的是一首配乐朗诵诗，它是怎样制作出来的呢？ 学生回答。允许学生放开讨论。 教师归纳：基本都是自己通过电脑利用声音编辑软件制作。 2．声音编辑软件是怎样处理的呢？ 学生可能无法回答。 教师打开声音编辑软件 Cool Edit Pro，通过电子多媒体教室系统展示软件界面，演示基本操作。 ①打开：打开已下载好的配乐和录好的诗朗诵。 ②操作：切换为多轨界面，在音轨1中右击插入“雨巷朗诵”，在音轨2中右击插入“雨巷配乐”，单击左下角播放按钮，试听效果。 ③保存：选择混缩另存为。 学生实践：1．将自己喜欢的配乐保存到计算机中；录音一段朗诵 2．用Cool Edit Pro进行合成并保存； 学生操作 任务二：音频信息的简单合成（30分钟） 教师播放网络歌曲“网络传奇经典串串烧”，提问： 1．现在听到的歌曲有什么特点？ 引导学生回答：由多首歌曲段落组成，串烧歌等。 归纳：现在网络上出现了大量的串烧歌、 DJ串烧舞曲，都是把多首歌曲串联在一起。 2．怎样把多首歌曲串联在一起呢？ 学生回答，答案可能多种多样，允许讨论。 归纳：我们借助音频编辑软件就可以实现。 Cool Edit Pro就是很好的软件。我们现在就用Cool Edit Pro来制作一首自己的串烧歌。 教师演示： 第一步：选几首自己喜欢又熟悉的歌曲，下载到自己的电脑里。（采样率一定要一样，对下载的歌曲右击选择属性，高级里可以看到。） 第二步：打开 Cool Edit Pro，切换为多轨界面。在每条音轨中插入一首歌。软件默认有128条音轨，也就是最少可以插入128首歌。（按黄色小滑竿调整音乐的开始和结束的位置） 第三步：从第一音轨开始，试听每首歌，确定歌曲前后的衔接位置，删除多余部分。 第四步：用鼠标右键进行拖动，可以调节每条音轨中歌曲的起始播放位置。 第五步：设置效果。我们可以对所有的歌曲波形进行效果调整。比如：调节音量大小混响、平滑、波形长短、淡入淡出、音色、音调等，使整体听起来和谐、统一。 第六步：效果满意后，选择“混缩另存为……”保存文件。这就是自己的串烧歌。 任务三：作品展示（5分钟） 教师提取学生的串烧歌进行现场播放，让学生自己对比，自己评价。教师适当点评。 学生自己制作歌曲串烧。 教 后 记：