《鸽巢问题》评课Microsoft Word 文档.docVIP

《鸽巢问题一》评课稿 《鸽巢问题》是人教版六年级下册数学广角的内容，与前后知识点没有联系，比较孤立。王少艳老师的《鸽巢问题》一课，给我整体的感觉是教师教得扎实，学生学得有效。她能够根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手学生又有效调控课堂。在教学过程中充分发挥了学生的主体性，王少艳老师的这节课有以下亮点： 1、激发了学生的学习兴趣，引发了学生的求知欲。 课前通过抢椅子游戏导入，非常贴切新课，吸引了同学们的眼球，激发了学生的学习兴趣。 2、用具体的操作，将抽象变为直观。 本节课王少艳老师组织的教学结构紧凑，实施过程层层推进上的扎实有效，教师通过让学生小组合作动手操作4根铅笔放进3个笔筒里，使学生经历了一个初步的数学证明过程，培养了学生的推理能力和初步的逻辑思维能力。 3、注意渗透数学和生活的联系，并在游戏中深化知识。 ? 课前老师设计了一组简单、真实的生活情境：“让一名学生在一副去掉了大小王的扑克牌中，任意抽取五张，老师猜：总有一种花色的牌至少有两张。”学完鸽巢原理后，让学生用学过的知识来解释这些现象，有效的渗透“数学来源于生活，又还原于生活”的理念。 不足之处：王少艳老师在课堂上的一些微小的细节中语言略显不够精炼，板书也需要再提高。