《老鼠的魔术》2015年6月.docVIP

蓝青工程授课教案 授课时间：2014年9月30日 授课领域：语言 授课教师：张小欢 授课对象：小班 活动名称：分享阅读 活动内容：《老鼠的魔术》 活动目标：1.在前面学习的基础上，丰富细节，并根据问题发表自己的看法。 2.自己阅读小书，知道阅读的一些基本要求。 活动重点：在前面学习的基础上，丰富细节，并根据问题发表自己的看法。 活动难点：对故事的结构和细节有进一步的认识。 活动准备：大书、小书 活动过程： 设计意图：本书画面清楚，清洁起伏，角色特征鲜明，结果再情理之中，但也有点意料之外。这也是一个完整的故事，有起因、中间的发展过程，还有最后的结局。读完故事，你会对这里的老鼠和猫咪有自己的感受，也会对老鼠的机智留下深刻的印象。 开始部分： 出示大书，教师依次翻阅大书，带领幼儿完整回顾故事内容。 进行部分： 阅读小书 1.教师发放小书。 2.梳理故事的结构。 教师和幼儿一起讨论故事的内容，并完成下面的表格。 教师请幼儿回答下面的问题，教师总结后填写表格。 3.深入讨论 和幼儿一起讨论下面的问题，对小老鼠和猫咪的心里活动有进一步的认识。 4.尝试丰富细节，大胆想象和表述自己的看法。 第2页：教会可以请幼儿补充老鼠睡觉时的样子，声音，猫咪看见睡觉的老师时心里是怎么想的，又是怎么抓住老鼠的。 第3页：教师请幼儿补充抓住老鼠后猫是什么心情，会对老鼠怎么说，又是怎么做的。 第4页：教师请幼儿补充小老鼠变魔术时猫咪的心情、想法和动作等。 第5页：教师可以请幼儿进一步补充猫在看见奶酪是兴奋的表现，以及它为什么会这么兴奋，等等。 第6页：教师可以请幼儿想象老鼠现在的想法。 第7页：教师引导幼儿想象猫咪是怎样等的等久之后会是什么样的心情，会怎么想，以及决定怎么做，等等。 第8页：请幼儿补充老鼠看见罐子后的想法和动作， 第9页：请幼儿说说纳闷的毛摸是怎样做的，罐子里的老鼠又是怎么样做的，老鼠这是心里的想法可能是怎样的。 第10页：请幼儿说说老鼠是怎样逃到门口的，猫咪又是怎样发现的额，以及猫咪看见罐子里的老师是心情和想法。 第11页：请幼儿说说老鼠是怎样从罐子里出来的，它藏在了哪里，猫咪是怎么做的，然后在想象猫咪追到罐子后发生什么，心情又会是怎样的。 三、结束部分： 结合幼儿的想法，教师最后把这些都集中起来，讲一个完整的故事给幼儿听。