第二语言习得研究方法概论-闻亭.ppt

三、 语料库收集 1、目前最为实用的语料库 HSK动态作文语料库 北京大学CCL 汉语学院试卷库 2、如何利用 发现问题的途径 第二语言习得研究 语言本体研究 四、纸笔测试 各种量化纸面练习，测量学习者的语言习得水平 偏误分析、习得顺序最常用 1、可接受性判断、改错 2、根据上文，或者看图完成句子或者对话 3、组句——语序习得 4、补全语篇——篇章习得 5、听写——汉字习得 …… 五、口语测试 1、单向 （1）简单地根据一个题目回答问题 （2）根据给出的情景说话 （3）比较两幅图的差异 —— 某种句式、或语法的使用情况、 注意：引发学习者话语的问题/图片、途径 五、口语测试 2、双向或多项 （1）角色扮演 （2）共同完成一项实际任务 （3）共同学习一个语言点 （4）提问-回答 ——语用、策略、互动与反馈、教学法、习得水平 注意：对实验参协助者的培训，无关变量的控制 第四节 语料收集 一、课堂观察 二、访谈 三、语料库收集 四、纸笔测试 五、口语测试 六、认知科学中常用的一些方法 七、调查问卷 六、认知科学中常用的一些方法 1、内省——即时/延时 2、反应时 3、眼动 4、核磁共振 5、计算机程序，如人工神经网络 六、认知科学中常用的一些方法 内省 自我内省 发现问题、追踪习得过程…… 作为实验手段的内省 即时内省、延时内省 认知过程、策略使用、 偏误分析、习得过程（顺序） 第四节 语料收集 一、课堂观察 二、访谈 三、语料库收集 四、纸笔测试 五、口语测试 六、认知科学中常用的一些方法 七、调查问卷 七、问卷调查 1、问卷调查的优缺点 2、问卷调查 1、问卷调查的优缺点 （1）优点 节省时间、经费、人力 匿名性 避免偏见，减少调查误差 便于定量处理与分析 1、问卷调查的优缺点 （2）缺点 对调查者文化水平有一定要求 回答率难以保证 不能保证填答问卷的环境 2、问卷调查 （1）问卷的类型与结构 （2）问卷设计需要考虑的方面 （3）问卷设计主要步骤 （4）问卷设计具体步骤与方法 2、问卷调查 （1）问卷的类型与结构 主要类型 ——自填问卷 ——访问问卷 问卷的基本结构 ——封面信 ——指导语（填表说明） ——问题与答案 2、问卷调查 （2）问卷设计需要考虑的方面 调查目的（目的贯穿始终） 调查内容（熟悉/不熟悉，敏感话题） 样本性质（被调查者情况、心理、能力） 资料处理方法（定性/定量） 问卷类型（自填/访问） 问题相倚 2、问卷调查 （3）问卷设计主要步骤 探索性工作 设计问卷初稿 试用与修改 主观检验法 客观检验法——回收率、有效回收率、 对未回答题目的分析、对填答题目的分析 2、问卷调查 （4）问卷设计具体步骤与方法 问卷的结构 具体的问题 问题的形式 ——Likert-Scales eg. 我觉得汉语不难 1 2 3 4 5 6 ——填空、是否、矩阵、开放 答案的设计要求 ——穷尽性、互斥性 2、问卷调查 （4）问卷设计具体步骤与方法 问题的语言和提问方式 ——语言简单、问题简短、避免双重含义、 避免倾向性、尽量不用否定形式提问、 不直接问敏感问题 2、问卷调查 （4）问卷设计具体步骤与方法 问题的数目与顺序 ——20分钟内完成 ——熟悉的、有趣的放在前面 ——开放式放在结尾 ——行为方面的问题在前，态度方面的问题在后 2、问卷调查 （4）调查问卷的使用范围 SLA 教学研究 本体研究 涉及调查的领域 调查分析的思路 2、问卷调查 （5）调查问卷设计实例 偏于定性的研究 ——对学生使用新教材情况的调查 偏于定量的研究 ——态度动机量表 第四节 语料收集 一、课堂观察 二、访谈 三、语料库收集 四、纸笔测试 五、口语测试 六、认知科学中常用的一些方法 七、调查问卷 第二语言习得研究方法概论 第一节 研究报告的写作 第二节 研究选题 第三节 理论定位 第四节 语料收集 第五节 定性研究与准实验研究 第六节 实验研究的假设与实验设计 第七节 统计方法 第八节 研究讨论 第五节 定性研究与准实验研究 一、定性研究 二、准实验研究 定性研究 定量研究 归纳研究（无假设）