一年级下册科学第1课.找空气教案.docVIP

第一单元 第1课：找空气 一、【教学目标】　　1、通过找空气，感知空气的存在与性质。　　2、初步确立做前思、多试试才知道的科学意识。二、【教学准备】　　1、大号塑料袋若干：数量多于学生数，透明度越高越好，事先应至少打开过一次。　　2、教具：砖块、土块、海绵。 三、【教学时间】一课时 四、【教学过程】　　（一）、猜猜、说说，引发认知冲突。　　1、用言行吸引学生的注意和参与。教师拿出一个塑料袋，自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看……当学生忍不住要问时，抛出问题：袋子里面有东西吗？（一般情况下，绝大部分孩子会回答“没有”，极个别的孩子会说“有”，是“气”“空气”。）　　2、回应学生。教师一边问“到底有没有”。一边慢慢收紧袋口，让学生判断。　　（刚才回答“没有”的孩子会出现分化，他们中的大多数会改变初衷，相信袋子里有东西。）　　3、针对学生不同的看法，教师采用不同的回应。比如，让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子；让认为有东西的孩子说说“里面是什么”。　　4、揭示词语：空气。　　（至此，孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这—性质，他们的认知冲突得以解决。）　　（二）、空气无处不在 1．请学生每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2．请学生将海绵塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？鼓励学生大胆讲述自己的发现。 3．讨论：海绵为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4．请学生将海绵放入杯底，然后将杯子倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒学生观察海绵的变化，并鼓励学生大胆讲述自己观察到的现象。 5．讨论： 第一次海绵为什么没湿？ 第二次海绵为什么湿了呢？ 6、还有哪有空气？（粉笔放水中，会有泡泡说明有空气，衣服、包里都有空气） 五、看看、说说，用孩子的语言表达对空气的认识。　　结合二维图，师生一起看看、说说，共同完成诗歌《神奇的空气》。　　空气空气，我看不见你，　　空气空气，你在哪里？　　（以开火车方式让孩子接——）　　我在桌子下，　　我在空调前，　　我在窗台上，　　我在……　　空气空气，我看不见你，　　空气空气，我要抓住你，　　（师幼一起边做边说——）　　一不小心，你又跑了。　　这次我要抓紧、抓紧、再抓紧……　　哈哈，你跑不掉啦！　　（教师带幼儿拍着鼓鼓的袋子，由轻拍、稍重拍，到用力拍。）　　嘭——！袋子“炸”破啦。 六、【小结】：空气无处不在 七、【教学活动】 现在每人拿一个塑料袋，在教室找空气。再到外面找空气去！ 八、【板书】 空气无处不在