数学北师大版三年级下册（二）、实践操作,体验比较面积大小策略的多样性。.docxVIP

（二）、实践操作,体验比较面积大小策略的多样性。 1、出示课件，比较面积。 师：现在你们都能理解“面积”的含义了,老师就要考考大家,你们有信心吗? 生：有信心。 师：课件出示正方形和长方形以及活动要求，比一比，到底谁的面积大一些呢? 师：请同学们把提前剪好的附页2中图3拿出来来,这两个图与刚才我们出示的两个图形同样大小。利用你手中的工具,实际操作一下,看看这两个图形哪个面积大?(小组合作)然后请各小组派代表在展示台下展示比较的方法。 2、学生开始动手操作，老师巡视指导。 3、学生小组派代表上展示台展示方法。 生1：我是用硬币摆的,长方形的纸上能摆10 枚硬币,正方形纸上能摆9枚硬币,说明长方形的面积大。（上展示台展示） 生2：我是把两个图形重叠起来,然后剪了剪,拼了拼,发现长方形的面积大些。（上展示台展示） 生3：我是用修正贴比出来的;我是在长方形,正方形纸上贴了大小相等的修正贴,发现长方形贴了10个,正方形贴了9个,所以长方形的面积比正方形的面积大。（上展示台展示） 、、、、、、 3、小结:同学们真聪明,想出这么多比较面积大小的方法,其实都是一种方法,就是看长方形和正方形各含有几个你们已知的图形（摆硬币、印图章、画方格、数格子等）,含有个数多的那个图形,它的面积就大。