语文人教版八年级上册天下兴亡，匹夫有责.docVIP

《春望》教学设计 【教材分析】 《春望》是杜甫困居于安史叛军占领的长安所作。当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见国破家亡，春回大地却满城荒凉，在此身历逆境，不禁触景伤情，发出深重的感慨。《春望》是杜甫现实主义诗歌的典范之作，集中体现了诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。诗歌将国、家、己三者融为一体，将景物、人事、感情等各种因素综合为一个独立的世界,完美地表达了诗人忧国思家的思想感情。 【学情分析】 八年级学生鉴赏古代诗歌的方法很少，阅读古代诗歌的能力不高；学生阅历尚浅，对诗人忧国思家的感情体会有一定难度。这首诗没有太难的词句，学生可以在了解写作时代背景和诗人的离乱经历基础上，整体把握诗歌的内容，学习重难点是尝试再现诗歌情景，进入诗歌创作的意境，走进诗人的内心世界。 【教学目标】 1、知识和能力：理解诗歌内容，提高鉴赏古代诗歌的能力。 2、过程和方法：在自主合作探究中，多形式诵读和赏析诗歌。 3、情感、态度和价值观：体会诗歌的忧国思家感情。 【教法学法】 1、诵读法。学生全身心反复诵读诗歌，感受诗歌的美，熟悉诗歌内容，有自主的体验和发现，和诗人产生情感共鸣。 2、学生自主学习，圈点勾画批注；师生合作探究与教师点拨结合法。 3、赏析法。 （1）描述画面：借助想象和联想，描述画面，进入诗歌的意境，品读诗情。 （2）分析意象：品读诗歌，深入分析诗中的意象，是把握诗歌情感内涵的关键。 （3