大学生KAB创业基础模块1-2-3.pptVIP

个性特征测验评分 将所选选项记录在答题纸上，再根据上表得出最终分数。 0-25=不具创业性 26-36=中立 37-47=具有一定的创业性 48以上=非常具备创业性 测试你的创业倾向：结果说明 个人背景 生活方式 5. MY（家庭训练） 2. RN （没有空闲时间） 7. RN（态度、精力、健康） 11. RN （控制，责任心） 9. MY（生活经历） 29. RN （以目标为导向，时间管理） 12. MY （教育） 35. MY （执著，果断） 13. RN （绝大多数创业者是普通的） 39. MY （以利润为导向） 14. RN （独立） 43. RN （成就需要） 15. MY （成就需要） 46. MY （独立，自信） 19. （责任心） 47. RN （以创意为导向，创造力） 20. RN （早期责任） 48. MY （适应不明确的情境，自信） 21. MY （早期经历） 49. MY （时间管理，精力旺盛） RN=很少或从不 MY=经常或总是 行动方式 1. RN（自信，内部驱动力） 28. MY（自信，决断） 3. MY（承担风险的能力，内部驱动力） 30. MY（乐观，灵活） 4. MY（领导力） 31. RN（个人责任，解决问题能力） 6. MY（管理，目标设定） 32. MY（足智多谋，承担风险） 8. MY（以成就为导向） 33. RN（灵活，自信） 10. MY（创造性，创新） 34. RN（内因，内部驱动力） 16. RN（急躁，以风险为导向） 36. MY（独立，责任心） 17. RN（内因，内部驱动力） 37. MY（乐观） 18. MY（果断，自信） 38. MY（果断，乐观） 22. MY（急躁，精力旺盛） 40. RN（自信，内部驱动力） 23. MY（自信，独立） 41. RN（足智多谋的，进取心） 24. MY（坚定不移，果断） 42. MY（主动，乐观） 25. RN（自我激励，自控） 44. MY（深谋远虑，有见解，执著） 26. MY（精力旺盛，足智多谋） 45. MY（适应不明确的情境，进取心） 27. MY（自我中心） 50. MY（乐观） 主题2 识别创业者特征 教学目标： 帮助学生识别对成功创建、运营企业十分重要的各种创业者特征。 教学原理： 如果人们希望成为创业者，就需要具备某些特定的特征或潜质。在对创业人群进行性格和技能方面的调查中，发现创业者具备很多和非创业者不同的特质（如风险承担能力和领导力）。完成本章学习后，学生将能够识别出那些对成功创建、运营企业有帮助的个性特征。 小企业的劣势 小企业的优势 资金局限性 个别接触 员工问题 较强的动力 直接成本较高 较强的灵活性 所有的鸡蛋都在一个篮子里 较少官僚性 可信度问题 太不招摇 质量方面的局限性 服务于当地/局部市场 比比看？ 小企业生存战略 瞄准某一细分市场 局部策略 个别接触（员工、顾客） 不与大企业正面交锋 小企业的本地特性 本地小企业 本地社区 本地消费者 本地市场 本地员工 本地银行 本地供应商 适合小企业进入的领域 满足某个地区的需要 生产周期较短或特殊需求产品的生产 提供技术维修服务 提供个别服务 市场快速变化的情况下 阅读材料1，2 总结：小企业在经济活动的各个方面都发挥着重要作用。小企业的特点也促进了其产生和发展。 模块二 为什么要发扬创业精神？ 学习目标： 能够认识到：在任何环境下发扬创业精神，无论是对个人还是对社会都是有益的。 主题1 创业精神的意义 教学目标： 使学生正确理解和评价创业精神的概念和原理。 教学原理： 通过理解创业精神的概念，学生就能够对他们所发现的创业机会做出评估，并且能够利用机会，开展创业活动，造福他人。 我们遇到不同的生活状况 考试失利 学生会干部竞选 寻找兼职工作 参加演讲比赛 组织一次班级郊游 创建一个社团 进行创业活动 参加运动会的比赛 失恋 练习1（P12） 阅读1 小组讨论练习2（P13） 想想创业五步骤？ 1、了解和观察环境 2、识别机会 3、筹集实现目的所需资源 4、采取行动 5、获得收益 创业所需的资源 资金 设备 精力 技术 知识 时间 创业精神是一种组织和管理方法， 它能够帮助人从容面对并且解决问题。 主题2 创业的动机 教学目标： 使学生了解成功的创业活动的特征。 教学原理： 学生在理解创业的一些基本原理之后，将来有机会创业时就可以加以运用了。 活动：阅读练习1材料，归纳创业活动的特征，进行抛球游戏（抛球者说出一个特征，接球者回答对与否并解释理由。） 创业活动