语文人教版八年级上册生物入侵者.docxVIP

《生物入侵者》教学设计 桥梁中学 王秀花 教学目标1.宏观把握，提取信息，理清说明顺序 2.中观理解，明确说明方法及其作用 3.微观探究，体会举例子运用的特色 教学重点 1提取关键句，概括内容，理清说明顺序 2.探讨举例子说明方法的运用特色 预习作业：熟读课文，标注生字词，找出文中所有列举的例子。 教学步骤：　一、导入新课： 出示生物入侵者-水葫芦的图片，介绍它的入侵及危害，激发学习兴趣。 二、预习检测，强调字词 三、出示本节课学习目标 1.宏观把握，提取信息，理清说明顺序 2.中观理解，明确说明方法及其作用 3.微观探究，体会举例子运用的特色 四、走进文本，探求新知 学习活动（一） ： 默读课文，整体感知 学生活动：默读，勾画段落中心句，关键词，以“我从第------自然段，了解到-------------。”的形式，简洁地概括每段内容。 （学生思考发言） 教师活动：总结板书小结：通过梳理文章内容，我们不知不觉解决了又一个问题—说明顺序，作者先提出问题，再分析问题，最后解决问题，可见文章是逻辑顺序。文章分析了生物入侵这一现象，而不是说明某一具体生物入侵者的特征，可见本文说明类型是事理说明文。 学习活动（二）再读课文，探究说明方法 学生活动：1.在文中标注所用的说明方法及其作用。（学生自由标注） 师生活动：老师出示运用典型说明方法的文章内容，学生发言明确说明方法及作