语文人教版八年级上册说不尽的桥.docxVIP

《说不尽的桥》教学设计? 颍泉区伍明镇桥口中学八年级一班 李泽亮 ●活动目标：? 知识和能力：? 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；培养学生收集、整理、分析资料的能力和锻炼学生的语言表达能力；提高学生的语文综合素质。? 过程和方法：? 1.学生借助网络和图书，通过社会实践（寻访家乡的桥等）查找资料，教师引领学生小组收集、整理、分析资料。? 2.学生通过自主、合作、探究的学习，与教师共同策划展示活动的形式。?3.积极组织节目排练，通过展示活动锻炼学生的现场表现能力和语言表达能力。? 情感态度和价值观：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。? ●重点难点：培养学生语言表达能力，收集、整理、分析资料的能力。 ●活动课时：一课时 ●活动准备：? 1.学生在教师的引导下阅读课文第三单元“综合性学习·说不尽的桥”，围绕“桥”这个事物，根据自己的兴趣爱好，确定研究方向，结成兴趣小组。? 2.教师按照赏桥、说桥（桥之文学、桥之文艺、想象之桥）、赞桥四个方向把学生分为五小组。? 3.各小组同学搜集整理资料，制作知识卡片，各组间相互交流。? 4.教师及小组组长综合活动成果，策划活动形式，组织排练。? 5.教师制作PowerPoint，以备上课之需。? ●活动过程：? 一、创设情境? 师：主题公园：江苏常州恐龙园（以恐龙为主题）、江苏溧阳南山竹海（以竹子为主题）可看一处而知晓全部。但是世界文化源远流长，博大精深，辉煌灿烂。在这个百花园中，以桥梁、桥梁艺术、桥梁景观为背景或主题的桥梁文化一枝独秀，别具风格，一座古桥，一处景致，一个动人的故事??今天就让我们步人“桥’’的世界，一起来感受多姿多彩，妙趣横生的“桥”文化。? 二、活动展示（每组派两名主持人）?第一组《赏桥》? 小组主持人：在这次活动中，我们这一组的同学收获很大，我们了解了有关桥的科学知识，比如说它的构造原理，桥的种类，更多的是我们收集了大量的关于桥的成语、谚语、歇后语、诗歌、俗语、歌曲、故事等? 下面，我们将我们搜集的一部分呈现给大家。 ?1.成语:过河拆桥、修桥补路、鹊桥相会…… ?2.对联：? ??泸定桥（万里长征，犹忆泸关险；三军远戍，严防帝国侵。）???赵州桥(水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。)? 意思是：远望赵州桥，桥身倒影水中，恰似碧玉之环，河水潺潺流过，于是就有了水从碧玉环中去。赵州桥雄伟壮观，横跨水上，桥宽肩阔，给人以稳健之感，好似苍龙卧波。于是就有了下联:人在苍龙背上行。? ??西湖断桥（断桥桥不断残雪雪未残） 介绍：断桥残雪是著名的西湖十景之一，是西湖冬季的一处独特景观。由于断桥背城面山，正处于外湖和北里湖的分水点上，视野开阔，是冬天观赏西湖雪景最佳处所。每当瑞雪初晴，如站在宝石山上眺望，桥的阳面已冰消雪化，所以向阳面望去，“雪残桥断”，而桥的阴面却还是白雪皑皑，故从阴面望去，“断桥不断”。? 2.俗语、歇后语 （过渡：古诗中咏桥的诗歌不计其数，在现代文学里也不乏这样的作品，比如《再别康桥》（这是一首优美的抒情诗，诗人徐志摩曾在英国剑桥大学留学，康桥也就是剑桥。1928年，诗人再到康桥重游，诗兴勃发。诗中描绘了康桥的美景，借对康桥的爱恋，表达对往昔生活的追忆，对眼前无奈的惆怅。）下面请欣赏刘侠给大家带来的诗朗诵《再别康桥》） 3.其他形式的桥（文学作品中的桥） ①?画家作品:梵高 《大桥骤雨》张择端《清明上河图》②邮票中的桥③张继《枫桥夜泊》 ④电影《魂断蓝桥》⑤诗歌：徐志摩《再别康桥》⑥毛泽东《水调歌头 游泳》…… 4.故事（桥，在诗人的笔下已不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它的身上承载着多少文人的情思。人们情不自禁地用诗文来赞颂它，关于它的故事传说也十分丰富。在这里我们只给同学们讲一个。）? 师：第一组的同学用丰富多彩的形式让我们感受到了桥文化的魅力，下面有请第二组“中外名桥”小组给我们展示，让我们跟随他们一起去领略中外名桥的风采。? 第二组《中外名桥》? 我们这组的同学收集了中外著名的桥梁以及图片资料，下面我们选取了中国名桥和世界名桥给大家做简单的介绍。（点击图片介绍）?。? 第三组《心中的桥》? 生活中有许多“桥”，它们既不架在水上，也不架在陆地上。它们的建造不费一砖一瓦，但却发挥了桥的作用。就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。想一想，我们生活中还有哪些类似的桥？请跟随我们的小记者去听听同学们的看法吧。（采访2—3人）? 1.成长的桥——对于爸爸妈妈来说，养育孩子的历程仿佛是在不断地爬山，他们要带领孩子走过幼儿、儿童、少年、青年等时期。不断得这样上山、下山，会遇到许多困难、许多问题，是爸爸妈妈冲破了种种阻力，用他们的爱将各个不同的山头连成桥，于是在我们成长的每个阶段，都能轻松地适应。父母是我们成长的桥