高雄小港区华山国民小学九十三学第一学期综合活动领域学校.docVIP

PAGE PAGE 7 創意教學方案名稱：「青春萬歲」 參加領域：健康與體育領域 學校名稱：高雄市華山國民小學 課程設計者：蔡嘉雯、林玉恩、陳詩瑾、楊麗蓉 創意教學背景說明 「青春期」是生殖器官生長發育的時刻，由於生殖器官在這一階段會生長發育得特別迅速，個體在生理、心理和人際關係上發生巨大的變化，使青少年邁入成人的階段。「青春」本無價，而且每個人一生只有一次，因此藉此課程教導學生能提早知道自己及異性在青春期時身體及心理上的變化，讓學生明白這些變化是自然的，是成長的重要指標，所以應懷著喜悅、高興的心情去接受它。 除此，指導學生面對處理一連串的生理改變，例如：女生月經來潮時，衛生棉該如何使用；胸部發育了，該穿什麼樣式的內衣；青春期臉上長青春痘該怎麼辦？以及青春期的個人衛生習慣的養成。 最後學習珍愛自己及尊重異性的身體，學生能正視青春期自我的改變，同儕間不再以青春期的第二性徵為開玩笑的話題，能誠心、大方的與同學分享成長的喜悅，讓青春期不再是不可說的秘密。 創意教學策略實施 教學目標： 能知道進入青春期即將面臨的生理及心理變化。 能培養對青春期身心變化的接納態度。 建立性別尊重的正確概念。 認同並接納兩性之間的差異。 能快樂的面對自我的成長。 能建立有益生長發育的生活習慣。 能讓孩子了解性騷擾的定義 讓孩子學會遇到性騷擾的解決方法 使孩子能尊重自己及他人的身體 理論基礎 身心發展是教育實施的依據，在皮亞傑發展心理學的分期中，將過體身體發展達到生理成熟階段，是為青春期。青春期的主要生理特徵有二：其一是主性徵的顯現，主性徵是指因生殖系統的成熟（男性為睪丸，女性為卵巢）所顯現的生理特徵，其二是指次性徵的顯現（男生長鬍子，女生乳房隆起等），在年齡上，青春期的出現除遺傳因素外，也受環境因素影響。青春期生體的顯著改變，固然是人類的普遍現象，但青春期時間出現的早晚，卻與性別差異有關，女生青春期的出現較早（11-14歲），女性的初經，一向採用來做為認定女性青春期開始出現的表 準，而男生的青春期則出現較晚（12-15歲），開始於生殖系統中的睪丸能產出精子。現社會新生代的青春期較之以前提前出現，，也隨之帶來了兩個教育問題：1.身心失衡導致青少年情緒困擾2.新生代身體成熟提早，而心理成熟延後，所導致的性行為問題。 而在現代課程的改革中，特將「性別」此議題融入領域課程中，希望學生能具備有「兩性的自我瞭解」、「兩性的人我關係」和「兩性的自我突破」的核心能力。兩性教育的推動，即是希望透過「教育」的歷程和方法，使「兩性」都能站在公平的立足點上發展潛能，不因生理、心理、社會及文化上的性別因素而受到限制，更期望經由教育上的兩性平等，促進男女在社會上的機會均等，而在兩性平等互助的原則下，共同建立和諧的多元社會。 兩性教育的課程目標，主要著重於認知、情意、行動三層面，在認知面，藉由瞭解性別意義、兩性角色的成長與發展，來探究兩性的關係；在情意面，發展正確的兩性觀念與價值評斷；在行動面，培養批判、省思與具體實踐的行動力。 能力指標： 【健體】 1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素 1-2-4 探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長過程中的重要轉變 6-2-1分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值觀 2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人健康行為。 【綜合】 1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 4-2-1辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護 【性別平等教育】 1-2-1 學習表現自我特質 1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色 1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻 1-2-5 尊重兩性皆具有做決定的自主權 2-2-4 學習在團體中兩性共同合作以解決問題 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 3-2-1 學習尊重兩性的行為 3-2-2 欣賞兩性的創意表現 3-2-4 瞭解兩性身心異同，培養性別敏感度 適用年級：四年級 實施領域暨教學節數：健體＋綜合活動，一共12節 課程相關學習單（詳見附件） 附件一：身歷其境 問題卡 資料來源 青春期教師手冊 /question/question?qid=1305083017262 青春期 .tw/doctor/book/ch04/book4_1.htm 性騷擾防治網 .tw。 性騷擾案件分享 .tw/~harass/what.htm 2.【男女大不同】學習目標： 2.【男女大不同】 學習目標： 學生知道女生內衣的穿戴方式 學生知道如何使用衛生棉 學生知道如何挑選青春期的男生內褲 如何保護男性生殖器官 培養學生青春期正確的衛生習慣 教學節數：3節 活動一：非常男女 老師介