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認識直笛（三） PAGE 1 - PAGE 4 - 高雄市鳳山區忠孝國小學校特色課程 二年級「音樂〝琴〞聲、忠孝〝情〞韻」主題課程教學活動設計 認識直笛（二上） 設計者：鍾靜儀、黃琬瑜 學習單編寫：黃琬瑜 教學群：音樂教師群 ?主題名稱 認識直笛(三) 設計者 鍾靜儀、黃琬瑜 學習單編寫 黃琬瑜 協同教學 二年級老師群 實施年級 二年級上學期 實施節數 兩節 教材來源 自編或改編 研究動機及設計理念 以直笛的學習過程，培養學生演奏樂器的能力，進而以直笛作為創作的媒介，並藉由表演的經驗，提昇學生表達自我的能力。 希望學生經過六年的薰陶，能具備高音直笛的基本演奏能力。在音樂的環境中快樂的成長，願笛聲悠揚滿校園。 單元目標 運用基本的運氣與運舌方式，吹奏出ㄒㄧ音與ㄙㄛ音的節奏。 教學目標 1.正確地吹出運氣的方式。 2.正確地使用運舌的方法。 3.能認識一線譜ㄒㄧ音的位置。 4.能認識一線譜ㄙㄛ音的位置。 5.能模仿節奏即興創作。 6.能專心欣賞他人的表演。 活動名稱 主要 能力指標 相關 能力指標 六大議題 一、一線譜ㄒㄧ音 藝術與人文 1-1-3、1-1-5 3-1-3、2-1-6 　國語A-1-7　 家政教育 人權教育 二、一線譜ㄙㄛ音 藝術與人文 1-1-5、1-1-7 3-1-3、2-1-6 國語A-1-7 家政教育 人權教育 教學準備 教師：直笛掛圖、教學CD、音符磁鐵、節奏海報 能力 指標 六大議題 教學重點/活動 時間 教學資源 教學 評量 家政教育 人權教育 一、準備活動（引起動機）： 教師及學生準備直笛。 教師複習保養、清潔直笛的方法。 二、發展活動： 活動一：練習正確的運氣 練習用嘴巴吸氣，並將氣吸到腹部。 「爬高山」：一手拿直笛，一首摸腹部，吸滿氣依著箭頭吐氣（如圖一），感覺氣流吐的速度快慢和腹部的關聯。 3.複習唸謠「火車來了ㄉㄨ ㄉㄨ ㄉㄨ」 練習運舌。 4.複習正確持笛姿勢（左手上右手 下）；教師全班巡視。 活動二：一線譜ㄒㄧ音 1.「指頭遊戲」： 左手大拇指－0 食指 －1 中指 －2 無名指 －3 「請你跟我這樣做」－教師唸出左手各指頭代表的號碼，請小朋友比出。（例：01） 2.教師說出並寫出B（ㄒ一）音的指法：01，請小朋友聽聽看B吹出的聲音。 3.唸並用手打出下列唸謠節奏（圖一）。 4.練習用指法加上運舌，吹出下列的唸謠。 （圖一） 三、綜合活動： 全班分成兩組，一組唸謠和打節奏；另一組用直笛吹出B音合奏。 ~~第一節課結束~~ 一、準備活動（引起動機）： 複習上節課所教的指法。 練習吸氣、吐氣的方式。 二、發展活動： 練習腹部吸氣、吐氣的方法。 複習手指頭的代號。 複習B音的指法。 4. 複習用B音吹唸謠。 活動二：一線譜ㄙㄛ音 唸並打下列節奏（圖二）。 2.教師說出G（ㄙㄛ）音的指法：0123，請小朋友聽聽看G吹出的聲音。 3. 練習用指法加上運舌，吹出圖二的唸謠。 4.全班分成兩組，一組唸謠和打節奏；另一組用直笛吹出G音合奏。 三、綜合活動： 老師用B（ㄒ一）、G（ㄙㄛ）音，變化唱出不同的節奏型，小朋友跟著吹。（例：ㄒ一、ㄙㄛ；ㄒ一、ㄙㄛ、ㄒ一） ～ 本單元完 ～ 3’ 2’ 5’ 2’ 3’ 10’ 3’ 2’ 7’ 2’ 2’ 2’ 3’ 5’ 3’ 2’ 5’ 5’ 5’ 5’ 3’ 直笛 直笛掛圖 直笛 黑板 黑板 唸謠掛圖 唸謠掛圖 直笛 黑板 唸謠掛圖 唸謠掛圖 直笛 能正確吸氣 能正確做出 能正確吐舌 能正確 做出 能正確比出 能正確吹出 能正確打出節奏 能正確吹出 能正確吹出 能吹出節奏 能正確合奏 附錄：能力指標 　【國語】 A-1-7　能用運注音符號檢索資料，解決學習上疑難問題。 【藝術與人文】 1-1-3 透過人聲、身體樂器、樂器及週遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-5藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 1-1-7利用藝術創作的方式，與他人搭配不同之角色分工，完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。 3-1-3觀察周遭環境及參與藝術活動，瞭解音樂是生活的一部份。 2-1-6培養觀賞藝術活動時，表現出應有的秩序與態度。我的學習單….. 班級： 座號： 姓名： 一、親愛的小朋友，你能為手指頭找到直笛上的家，並為他們寫上號碼嗎？ 高音ㄒㄧ 的指法是（ ） 高音ㄙㄛ 的指法是（ ） 吹吹看，是不是這個音呢？