北师大版语文四年级下册《包公审驴》.docxVIP

北师大版语文四年级下册 ——《包公审驴》教学设计  侯秀梅 《包公审驴》教学设计 教学目标 1．自学课文的生字新词，重点理解“惊慌失措”、“懊恼”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思。 2．引导学生阅读课文，概括故事内容和列小标题，培养学生的概括能力。 3．引导学生抓住课文中描写包公语言、动作、表情的词句体会包公办案的深思熟虑和足智多谋。 4．有感情地朗读课文，指导学生编排课本剧，培养学生语言表达和合作能力。 教学准备 学生搜集有关包公的资料. 教学过程 一、导入新课 1．“猜一猜”游戏（教师说，学生猜。） （1）“火尽炉冷平添心猿意马”猜一字。（“驴”字）（板书：驴） （2）出示谜语猜猜他是谁？（板书：包公） 2．说说你对包公还有哪些了解？（生说，师补充） 3．今天我们要读的故事就发生在包公身上，还与驴有关。（教师板书：审）学生齐读课题。 4．读了这个题目，你有什么问题？（包公为什么要审驴？驴子不会说话，他怎样审驴的？审驴的结果如何）那好，我们就带着这些问题一起来读读这个故事。 二、初读课文，了解大意 1．谁来说说课文讲了一件什么事？（学生概括，教师指导。） 2．看来“驴”在这个故事中是不可缺少的哦！那你能不能按照事情的起因、经过、结果给课文加三个小标题。（驴被偷换，状