七年级政 治上册1.2.2享受学习学案(无答案)新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 享受学习 课题 享受学习 课型 新授课 编号 学科 思想品德 班级 七年级 领导签字 执笔人 使用人 使用时间 学习目标 1.体会学习中的苦与乐，学会享受学习 2．珍惜学习机会，养成正确的学习态度 学习重点、 难点 重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的重要性。 难点：计划生育和保护环境的必要性和重要性 课时安排 一课时 教学过程：一．自主学习（相信自己，我能行） 1.学习对我们每个人来说都是交织的。因为学习是一个 和 的过程，需要克服困难，刻苦努力。 2.学习中有 更有 。我们明白，享有学习的 和 这是多么令人快乐。 3.当我们从学习中逐渐 的时候，当我们的 在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现 的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。 4.在享受学习的过程中，我们从 走向 ，从 到 ，不断的提升我们的精神境界。 合作探究、展示交流 （一）学习中的苦与乐（P18P19） 活动一：亲身体验 互吐苦水(P18) 教师讲诉“头悬梁”锥刺骨”的典故，请学生思考典故说明了什么道理？在学习的过程中，你体会到了学习的辛苦吗？请大家谈谈自己在学习过程中遇到的苦有哪些。遇到困苦时，你是怎么想的？又是怎么去做的？会出现什么样的结果？ 活动二：分甘同味(P18) 请同学们谈谈自己在学习的过程中因经过奋斗而取得成功的经历，并说说自己当时的感受。 下面走进名人，感悟一下他学习的快乐。 爱迪生一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新的发明。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但他似乎不觉得苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。” 那么学习是苦多，还是乐多呢？ 活动三：珍惜学习的机会和权利(P19) 当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有我们的同龄人远离课堂，失去了上学的机会；试举例说明。 是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学的困境？ ②请同学们想想一下他们失学后的生活以及可能出现的后果。 ③对比一下我们与那些失学或面临失学的儿童的生活与学习环境，说说你的心情与感受。 （二）探索世界的奥妙(P20P21) 请大家回忆一下，有没有什么问题是自己小时候不能理解，现在已经理解的？你是什么时候知道答案的？你是怎么知道答案的?设想一下如果不学习，你能知道答案吗？ 你知道人类还有什么未解之谜吗？ 三、学习整理 熟读记忆 1.通过本课的学习，你有那些收获？ 2.你还有哪些疑问，提出来，我们一起解决？ 巩固运用（高效练习 体验成功） 效果评价： （一）最佳选择 1.进入初中后，我们的学习是： （ ） A、一种责任和义务 B、一件苦不堪言的差事 C、成长的需要 D、人生苦乐交织的一种享受 2. 初中生在寻找适合自己的学习方法时： （ ） A、可以随心所欲，喜欢哪种学习方法就用哪种 B、要不断变换学习方式 C、看别人怎么学，自己就怎么学 D、要根据自己的学习方式，再结合老师的教学实际 3. 我们对初中的学习生活会有不同的感受，其关键是我们在面对新得学习环境的时候，采取了不同的：（ ） A、方法和策略 B、思维方式 C、具体措施 D、学习技巧 4.学习虽然痛苦，但是在学习中也能发现乐趣.下列表现中能体现学习乐趣的有：（ ） A.这道题很难，我根本无法解决 B. 做出这道题后，我感到很兴奋，也很快乐 C. 学习学习，整天都是学习，我烦死了 D. 哎，这次考试又不及格 5.孔子说: “学而时习之，不亦乐乎”这句话主要说明了 （ ） A.学习很艰辛 B. 应刻苦读书 C. 学习中有乐趣 D. 学习是我们的主要任务 6.学习是一个苦乐交织的过程，下列表现中能体现学习痛苦的有（ ） A. 通过学习可以发现许多新的知识 B. 在学习中，需要付出艰辛和汗水 C. 学习遇到困难时，应知难而退 D. 学习可以了解世界的奥秘 （二）阅读思考 玉树2010年5月3日电（记者周东平、傅丁根）记者从青海省教育厅获悉：玉树地震发生后，通过搭建帐篷学校、异地转移安置等办法，玉树因地震停课的学生都已有学可上。截至5月1日，玉树藏族自治州的172所学校全部复课。4月17日，经各级党委、政府和救援人员努力，在结古镇搭建了24顶帐篷。4月19日，省教育厅确定了玉树灾区学生异地接收方案，6200明学生到异地上